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採用試験面接者スキルアップ研修(3日間)

0627採用試験面接者スキルアップ研修(3日間)
11/08/12 更新

当研修の「ねらい」 研修プログラム例 お申し込み・受講方法


公開講座とは

講師派遣型とは

当研修の「ねらい」

採用面接における心構えや基本的な進め方、面接評価の基本的技法や評価の基準などを習得することを 基本的なねらいとします。

本研修は面接基礎研修、面接応用(個別面接、集団応接)研修の3つの研修から成り立っております。

1.単なるテクニックにとどまらず、普遍的な基礎力を習得する
⇒ 講義で正解を示すだけでなく、本来どうあるべきかをグループで考えます

2.研修で講義した説明や技術を体感すること
⇒ グループワークやロールプレイングを実施します


研修プログラム例

研修プログラム例(所要時間:1日目/3日間)
  内容 手法
 
  • 1.面接の心構えと面接者としての役割再認識
    1. あなたが応募者だったら、面接に何を期待しますか?
    2. 私が採用面接者として、他の(自分以外の)面接者が
      応募者に対してして欲しくないことは何か?
    3. 面接の心構えと面接官に求められること
講義
ワーク
  • 2.面接官として注意すべきこと
    1. 採用面接とは?
    2. 採用面接の原則
講義
  • 3.効果的な質問の仕方
    1. 受験者の話を「きく」
    2. 「訊く」スキル 質問力のポイント
      ①訊くスキルとは
      ②「訊き」方の種類
      ③受験者が話しやすさを感じる「質問」にするには
講義
ワーク
  • 4.組織に求められる人材要件
    1. 人材要件とは
    2. コンピテンシーとは
    3. ビヘイビアとは
講義
  • 5.受験者を見抜く力 ~受験者の面接対策への対応策
    1. 受験者の傾向
    2. 同僚・上司の「すばらしい」と思った行動を話し合いましょう
      ①具体的にどのような行動か
      ②共通する要素は何でしょうか
      ③その人による仕事はどのような結果をもたらすか
    3. 短い面接の間で見抜くためのチェックポイントを考えてみましょう
講義
ワーク
  • 6.まとめ
講義



 

研修プログラム例(所要時間:2日目/3日間)
  内容 手法
 
  • 1.個別面接の進め方
    1. 個別面接の特徴
    2. 個別面接の計画立案の考え方
    3. 個別面接の具体的な進め方
      ~入室⇒アイスブレーク⇒経験・経歴の確認⇒動機の確認
      ⇒質問の受付⇒退室
講義
ワーク
  • 2.コンピテンシー及びビヘイビアの評価方法及び評価の平準化
    1. 社会・自治体・企業などの組織が求める人材像とは
    2. 個別面接における評価の基本
    3. 適性検査の意義とその活用方法
      ~サンプルデータをもとに考えてみる
講義
  • 3.受験者を見抜く力(個別面接編)~質問の仕方と捉え方
    1. 面接での主な質問
    2. 組織の求める人材像に必要な能力を洗い出す
    3. 質問内容を検討する
      ~「意見」をきくことと「事実」をきくことの違い
      【質問項目チェックシート作成】 質問内容とわかること
    4. 質問時に注意すべきこと
      ①組織・自分のことばかり話していないか
      ②誘導していないか
      ③主観的な判断はしていないか
講義
ワーク
  • 4.採用面接でやってはいけないことの再確認
    1. 男女雇用機会均等法、そのほか法に触れること
    2. 就職差別につながる質問
    3. 募集条件と相違すること
講義
  • 5.面接ロールプレイ
    面接フローに基づいて、一連の流れをロールプレイ
    受講者は3役にわかれて実施(「受験者」「採用面接者」「評価者」)
講義
演習
  • 6.まとめ
講義



 

研修プログラム例(所要時間:3日目/3日間)
  内容 手法
 
  • 1.集団討論面接の進め方
    1. 集団討論面接の特徴
    2. 集団討論面接の計画立案の考え方
    3. 集団討論面接の具体的な進め方
      ~入室⇒テーマと討論の目的発表⇒受験者同士の
      アイスブレーク ⇒役割決定⇒議論の展開⇒終了(制限時間)⇒退室
講義
ワーク
  • 2.評価方法及び評価の平準化
    1. 集団討論面接における評価の基本
講義
  • 3.受験者を見抜く力(集団討論面接編)
    1. おもしろい討論とは、どのような討論でしょうか
      ~なぜおもしろいと感じるのでしょうか
    2. つまらない討論とは、どのような討論でしょうか
      ~なぜつまらないと感じるのでしょうか
    3. 討論を通じて見抜ける受験者の能力とは、
      どのような能力でしょうか
    4. 討論のテーマと想定される議論を考えてみる
      ~そのテーマの討論を通じて、受験者に期待する
      ことは何でしょうか
講義
ワーク
  • 4.モデル集団討論面接ロールプレイ
    集団討論の一連の流れをロールプレイ
    受講者は3役にわかれて実施
    (「受験者(複数)」「採用面接者」「評価者」)
    ※受験者役(複数)には、役割設定カードを配布し、役割に沿った
    発言をしていただきます。
講義
演習
  • 5.まとめ
講義

こ の研修カリキュラムはあくまで一例です。お客さまの課題・お悩みに応じて柔軟にカスタマイズ可能です。また、研修効果を高め定着化を促進する「研修呼び覚 まシステム」や研修担当者様の負担を減らし効率向上を支援する「研修管理サービス」もございます。お気軽にご相談下さい。


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研修ご担当者様に代わり、研修運営業務を承ります。(会場設営、受付、講師対応、研修管理など)

研修効果を持続させたい方へのオプションがございます

研修後、定期的にアンケートをとることで研修内容の何が、どう職場で活用されているか?考える(思い出す)ことを喚起します。


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