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コンピテンシー基礎研修～成果につながる行動特性の理解と実践（半日間）

コンピテンシー基礎研修～成果につながる行動特性の理解と実践（半日間）

コンピテンシーモデルと現状とのギャップを認識し、主体的な学習を通じて自身の成長につなげる

研修No.B ASS265-0300-5313

対象者

  • 全階層

・コンピテンシーモデルが対象とする従業員
・人事部門の方

よくあるお悩み・ニーズ

  • コンピテンシーとは何かをきちんと学びたい
  • コンピテンシーを自己の成長にどう活かせばいいか分からない
  • 主体的な学習の重要性についてあらためて伝えたい

研修内容・特徴outline・feature

自律的なキャリア形成や主体的な学習が求められる昨今、自組織における望ましい成果を上げるための行動特性（＝コンピテンシー）を定義し、目指す姿として掲げることで、人材育成の基盤にしていこうとする動きが増えてきています。この研修は、コンピテンシーを導入している（またはこれから導入しようとしている）組織に所属する方を対象に、その考え方の基本と、自己成長につなげるための活用の仕方について理解してもらうためのプログラムです。

研修のゴールgoal

  • ①コンピテンシーとはどういうものかが分かる
  • ②コンピテンシーモデルを活用した自己学習の方法を身に付ける
  • ③キャリア自律における主体的な学習の重要性を理解する

研修プログラム例program

研修プログラム例
内容
手法
  • １．なぜ今、主体的な学習が求められるのか
    【ワーク】自社が、コンピテンシーを活用した人材育成を推進する背景を考える
    （１）社会からの要請～求められる生産性向上とキャリア自律
    （２）組織からの要請～フレキシブルな事業転換と適材適所の実現
    （３）働く個人からの要請～個性が活かされ成長が実感できる働き方
講義
ワーク
  • ２．コンピテンシーとは何か～望ましい行動の共通認識化
    （１）能力とコンピテンシーの違い
    （２）求められる成果の再現性
    （３）目指す姿をコンピテンシーで示す意義
講義
  • ３．コンピテンシー・ディクショナリーにもとづく行動特性の定義
    （１）コンピテンシー・ディクショナリーという考え方
    （２）６つのコンピテンシー領域とその定義
    ①達成・行動　②援助・対人支援　③インパクト・対人影響力
    ④マネジメント領域　⑤知的領域　⑥個人の効果性
    【ワーク】あるポジションの人材に求められる行動特性を表現する
講義
ワーク
  • ４．自己成長に向けたコンピテンシーの活用
    （１）As is／To beモデルで「成長しろ」を確認する
    （２）ギャップを埋めるために必要なスキルアップ策を考える
    （３）この先のキャリアアップに向けたコンピテンシーの活用
    【ワーク】あるポジションのコンピテンシーと現状の差を可視化し、それを埋めるために取り組むべきことを考える
講義
ワーク
  • ５．まとめ
    【ワーク】研修を踏まえ、今後実践することを整理する
ワーク

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カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

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{{theme}}研修のケーススタディ一覧

開発者コメントcomment

人事評価や部下育成に活用されることの多いコンピテンシーモデルですが、目指す姿が具体的かつ明確になるという意味では、自身のスキルアップにも大いに役立てられます。キャリア自律が求められる中、今のポジションでのスキルアップにも、次のステップを見据えたリスキリングにも活かしていただけるように企画したプログラムです。

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