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【オンライン通信教育】新人・若手のためのロジカルシンキングコース

【オンライン通信教育】新人・若手のためのロジカルシンキングコース

オンラインフィードバック研修で知識・スキルを確かなものに！オンラインも交えたインソースの通信教育

No. 1019011

対象者

  • 新入社員
  • 若手層

新入社員、若手社員の皆様

よくあるお悩み・ニーズ

  • リモート勤務を行う新人・若手社員の教育を行いたい
  • 在宅期間中、自宅で学習をさせたい
  • オンライン研修の受けっぱなしを防ぎ、知識・スキル獲得の効果を高めたい

研修内容・特徴outline・feature

オンライン研修（３時間）、自宅学習教材、オンラインフィードバック研修（３時間）の３ステップで、新人・若手に求められるロジカルシンキングの基礎を確かな実践知として修得いただくコースです。リモート勤務を行う新人・若手社員の“教育の受けっぱなし”を防ぎ、教育の効果を高めます。

【本コースの流れ】
＜ステップ１＞オンライン研修　～ポイントを押さえた講義（３時間）
＜ステップ２＞自宅学習　～課題の実施（理解度テスト・ケーススタディ）
＜ステップ３＞オンラインフィードバック研修　～解説とフォロー（３時間）
※ステップ１の１週間～10日後

【本コースのポイント】
①オンライン講義を受けっぱなしにしない、自宅学習を掛け合わせたコース設計
②知識の定着を測る確認テスト・応用力を測るケーススタディの組み合わせ
③講師から直接フィードバックで、知識・スキルを確かなものに！

※本講座は「（若手向け）ロジカルシンキング研修～情報を整理し、結論を導く」を３時間に短縮した内容にて実施いたします。

到達目標goal

  • ・新人・若手に求められるロジカルシンキングを実践知として獲得する

研修プログラムprogram

研修プログラム例【＜ステップ１＞　オンライン研修（３時間）】
  内容 手法
  • １．新人の仕事とロジカルシンキング
    （１）ロジカルシンキングってなに？
    （２）自立的な仕事に移行するために
    （３）仕事において意識すべき３つのこと
    （４）３つのステップでロジカルシンキングを身に付ける
 講義
ワーク
  • ２． ＳＴＥＰ① ～ 整理する
    （１）整理の基本はグルーピング
    （２）モレなくダブリなく（ＭＥＣＥ）という考え方
 講義
ワーク
  • ３． ＳＴＥＰ② ～ 結論を出す
    （１）まず、目的を意識する
    （２）「だから」と「なぜなら」 （Ｓｏ Ｗｈａｔ？／Ｗｈｙ Ｓｏ？）
 講義
ワーク
  • ４． ＳＴＥＰ③ ～ 分かりやすく伝える
    （１）結論重視で話す ～ ＰＲＥＰ法 （プレップ法） （２）その他の話の展開手法
 講義
ワーク
  • ５．自宅学習課題の説明
 講義
研修プログラム例【＜ステップ２＞自宅学習（２～３時間程度）】
  内容 手法
  • １．確認テスト　～知識の定着を測る（１１題）
 自宅学習
  • ２．ケーススタディ　～応用力を測る（５題）
    【ケース１】部内の紙資料を半分にするためのロジカルシンキング実践
    【ケース２】宅配弁当屋さんの業務改善を考えるロジカルシンキング実践
    他３題、計５題を自宅学習教材として実施
 自宅学習
自宅学習教材イメージ
研修プログラム例【＜ステップ３＞　オンラインフィードバック研修（３時間）】
  内容 手法
  • １．研修内容の振り返り
 ワーク
  • ２．確認テストの解説・フォロー　～知識の定着
    各自の解答結果を共有。講師から押さえておくべきポイント、間違いやすいポイントを解説する
 講義
ワーク
  • ３．ケーススタディの解説・フォロー　～実践力を高める
    全ケースに対し、各自の作成した解答の共有と検討を実施。
    講師から実践を想定したフィードバックを行う。
 講義
ワーク
  • ４．まとめ
 ワーク

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