研究シーズや技術を事業へつなぐ"企業内新規事業プロデューサー"を育てる

人事/総務/財務/法務

研究シーズや技術を事業へつなぐ

方法論と実践的育成プロセスの全体像

No. K251926 99K251926

25/12/26 更新

講義のねらい
研修プログラム
注意事項
スケジュール

受講対象target

●技術者の方●
上司や部下の新規事業提案や開発を支援する上でやるべきこと、やってはいけないことを理解していただけます。
●知財部の方●
他部署との連携における適切なコミュニケーション、支援の仕方を学んでいただけます。
●営業やマーケティング担当の方●
新規事業の提案者をつぶすことなく、育てていくための支援の方法や、仕組みづくりについて学んでいただけます。

講義のねらいoutline

本セミナーは、「研究開発の成果を、確実に事業につなぐプロセスや要所、またその活動を支援するスキルや人材をどう育てるのか」に焦点を当てています。

第1部では、研究開発の知見から事業仮説を立て、事業化を図るための方法を、実際の事例を通じて紹介します。

第2部では、その方法を用いて新規事業の提案者を支援し、推進できる“企業内新規事業プロデューサーの育成プロセス”を事例とともに体系的に解説します。

研究・技術と事業の断絶を解消し、“橋渡し役”となる人材を育てたい企業にとって、実務に直結する内容となっております。

主催団体organizer

本コースは、一般社団法人企業研究会が主催しております。

研修プログラム例program

１．事例紹介　～大学発、「物性物理学の大発見」を事業化するには？
・なぜ「発明塾」を利用したのか？
・物理学の大発見「スピンゼーベック効果」とは？
・事業化検討における、課題は何だったのか？
・アカデミア／サイエンスの視点と、事業／産業の視点の違い
・「発明塾」で何にどのように取り組んだか？
・特許情報から見つかった用途の例は？
・特許情報をどのように分析し、用途を見つけたか？
・「先読み」した市場／用途に関する特許出願例の紹介

2. なぜ多くの企業で新規事業が育たないのか？～アンケート・ヒアリングから得られた知見～
・既存事業の延長線から抜け出せない構造
・属人的な進め方の限界
・顧客ニーズ・市場検証不足の典型例
・提案が通らない／通っても頓挫する理由
・「提案者・支援者の経験／育成不足」という最大のボトルネック

3. 「支援者」が育てば新規事業は育つ
・新規事業は“行き詰まりの連続”
・支援者がいる場合といない場合の差
・支援者とは何か？　・アイデアを育てる人・経営者目線で裏方に徹する人
・支援の原則：「支援は科学」（事実と事例で支援する）
・支援者の理想像と求められる視座

4. 新規事業企画のフェーズ毎の支援者の役割
・顧客・技術・事業を三位一体で捉える力
・経営者の視点で企画を育てる構造理解
・提案者の“勢いを止めない”伴走力
・意見ではなく「事実・先行例」で巻き取る力
・提案者のニーズに“先回り”する支援

フェーズ1：エッジ情報探索・突破アイデアを育てる
・エッジ情報（最先端情報）を見つける
・社会課題 × 技術 × 先行例から発想
・「意見」ではなく「事実と事例」で支援する
・提案者の視点を止めない／広げる

フェーズ2：アイデアから企画の育成
・ピクト図解で価値連鎖を可視化
・顧客価値・ペインの深掘り
・ファーストユーザーの特定（個人名レベル）
・MVP（明日パンフ・チラシだけでも売りに行ける最小単位）へ落とす

フェーズ3：人が動く企画書を仕上げる
・「通す」ためのスライド構成と要点
・5分で経営者を惹きつけるストーリー
・売れる・勝てる・儲かる・できそう
・「30点でも即返し」で勢いを止めない
・企画書は“完璧よりも伝達精度”

✤✤✤より良いセミナー実現のため、プログラムは一部修正や追加の可能性があります

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