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部下指導力向上研修～「伝えること」をためらわないために（２時間）

部下指導力向上研修～「伝えること」をためらわないために（２時間）

部下の課題を明確にし、成長につなげるための指導方法を実践的に学ぶ

研修No.B OJT255-0100-5552

対象者

  • リーダー層
  • 管理職

・新人や若手の指導、育成担当の方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 指導したくても、どこまで厳しく言ってよいのか悩ましい
  • 部下にもっと積極的に仕事に取り組んでほしい
  • 部下の考えが読み取れず、どう指導してよいかわからない

研修内容・特徴outline・feature

「言われたことしかしない部下の主体性を引き出したい」「ハラスメントだと言われるのが怖くて、厳しく指導できない」など、現代管理職の部下指導に対する悩みはつきません。本研修では、実践的なケーススタディを通して効果的な指導スキルを習得します。上司の関わり方が変わることで部下も変化し、組織の活性化を実現できます。

研修のゴールgoal

  • ①感情的に叱るのではなく、部下の視点に配慮した指導方法を身につける
  • ②できないことを指摘するだけでなく、行動の過程を認められるようになる
  • ③部下の成長を願い、一歩踏み込んだ指導ができる

研修プログラム例program
内容
手法
  • １．指導することの本来の目的を考える
    （１）指導することが難しい時代
    ①若手世代が育ってきた社会環境　②指導がハラスメントと捉えられるリスク
    （２）本気の指導は部下との信頼関係につながる
講義
  • ２．部下の行動から指導のポイントを見極める
    【ワーク】部下指導の際に気をつけていることを共有する
    （１）部下の行動を分解する
    （２）結果を指摘して、部下の行動過程を認める
    （３）何が問題なのかを明確にし、次の行動につなげる
講義
ワーク
  • ３．ケースで考える部下のモチベーションをあげるための指導法
    （１）受け身姿勢の部下の主体性を引き出したい
    【ワーク】ケースを読み、部下への指導方法を考える
    ＜ケース＞仕事に手を抜きがちな部下
    ①部下に能力不足のレッテルを貼らない
    ②期待値の適正化で怒りをコントロールする
    ③部下の主体性を引き出し、エンゲージメントを高める
    （２）部下からの反発を恐れて指導をためらってしまう
    【ワーク】ケースを読み、部下への指導方法を考える
    ＜ケース＞日頃から何でも反論してくる部下
    ①まずは相手の思いを受け止める
    ②ミスの重大性（損失や影響範囲）を基準をもって示す
    ③セカンドハラスメントに気をつける
講義
ワーク
  • ４．まとめ
    【ワーク】研修の内容を踏まえ、明日から職場で実践することを書き出す
ワーク

9006

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カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

受講者の声／研修の感想・得た学びVOICE & learning

実施、実施対象
2024年10月　　　　　14名
業種
流通
評価
内容：大変理解できた・理解できた
100%
講師：大変良かった・良かった
92.9%
参加者の声
  • 伝える内容は同じでも、話し方によって伝わり方が違うと実感しました。指導であることを意識し、責めずに接するよう注意します。
  • 相手を認めて話をよく聴くことから始めます。ハラスメントという言葉に過敏にならず、職場全体がよくなるような指導をしていきたいと思いました。
  • 現代の若手の傾向やそれに対しての対応がわかりやすかったです。受け身な部下の指導に活かします。

開発者コメントcomment

指導の目的は、部下の成長を願い、正しい方向へ導くことです。この目的よりも感情が先行してしまうと、上司と部下との間に心理的な距離が生まれてしまいます。上司が真剣に伝える言葉は部下の心に深く刻まれ、彼らのモチベーション向上につながります。指導は部下との信頼関係を築くために必須なコミュニケーションだからこそ、不必要なためらいや遠慮を取り除ければと思い、本研修を企画しました。

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