株式会社インソース〔OJT研修　～後輩と有効的なコミュニケーションを行う編（1日間）〕

OJT研修　～後輩と有効的なコミュニケーションを行う編（1日間）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10/02/01　更新

TOP > 研修一覧 > OJT研修 > 後輩と有効的なコミュニケーションを行う編

ねらい

新人や後輩の教育の大部分は、ＯＪＴによってなされます。組織の常識がまだ通用しない新人に対し効果的なＯＪＴを実施するためのビジネススキルを習得します。具体的には、後輩との有効なコミュニケーション方法や、指示・報告の仕方などを学び、実際に活用する『育成計画書』を作成し、職場への落とし込みを図ります。

⇒OJT研修の詳しい解説は、こちらをご覧ください

34500

研修プログラム例（所要時間：２日間）
	内容	手法
	後輩の立場になって考える　～OJTを行う前に部下の気持ちを考えることで、OJTに対する意識を　　高める　【演習】あなたが後輩だった時「不安」だったことはなんですか？　※演習後、実際の後輩が感じる不安一覧を活用し、育成担当者と　後輩との「不安のギャップ」を確認します。	講義個人ワークグループワーク
	育成担当者の役割認識立場をかえて考える【演習】あなたが考える育成担当者の役割とは？新人育成担当者の役割とは？ ①組織理念・仕事の本質の理解 ②自信に裏打ちされた強力なリーダーシップ　 ③責任はすべて自分が取るという覚悟 ④自分を正す～自己の確認【演習】自分の現状を振り返る「自分振り返りシート」を活用し組織の理念、部署の方針からできていること・できていないことを洗い出す OJTを理解する	講義個人ワークグループワーク
	ＯＪＴの進め方 ■OJTの流れをつかみ、育成計画を作る　～「何のために、この作業を行うのか？」を理解させて教える目標を立て、確実に進める【演習】育成計画を作る「育成計画目標シート」を使って直近の３ヶ月間の部下の育成計画を立てる指示の仕方　～仕事の意味を教える	講義グループワーク
	後輩との接し方　～部下を成長に導くコミュニケーションスキルを学ぶ報告させる、相談を受ける～報告したくないことを報告させる工夫指示した内容を確認する効果的なほめ方【演習】部下のほめるところを発見しましょう「部下のよいところ発見シート」を使ってほめ言葉を洗い出す →全体で共有「叱る・指導する」ということの理解【演習】自分が言われて「上手だな」と思った叱り方はどんなものですか？今までを振り返って、部下の成長につながる叱り方を洗い出す →全体で共有不平不満の受け止め方～まずはきちんと聞く	講義個人ワークグループワーク
	実践ケーススタディ　～実際の場面を想定したケースから部下とのコミュニケーションスキル　　の醸成を図る　※育成担当者役、部下役の２人１組に分かれてケースをもとに　　ロールプレイングを行う　【演習例①】わがままな部下の場合　　～不平・不満の受け止め方　【演習例②】部下が会社を辞めたいと言ってきた場合　　～モチベーションに気を配る　【演習例③】マネジメントする部下の人数が多い場合　【演習例④】何度注意しても服装や外見を改めない場合　～理由付け・　動機付けをする　【演習例⑤】指示・指導を理解しない場合　【演習例⑥】整理整頓ができていない場合　～整理整頓に関する「考えの軸」を作る　【演習例⑦】部下が自分で考えない場合　　～部下の考えを聞き返す　【演習例⑧】部下に仕事を引き継ぐ場合	グループワーク

１．１名様から各種研修にご参加される場合は、
２．公開講座開催日程がない、合わない場合は、
　※日時、場所、最低開催人数等、実施条件がございます。
３．多数のご参加で日程場所を決めたい場合は、
⇒OJT研修の詳しい解説は、こちらをご覧ください。
■まずは、お問い合わせください！

＜お電話でのお問合せ先＞
TEL：03-5259-0070　（本社）、TEL：06-6442-0020　（大阪支社）
TEL：092-435-0030　（九州支社）

インソース研修情報・公開講座ＮＥＷＳ

教育・研修会社のインソースが、研修の運営・管理の成功・失敗・苦労談、さらには業界別・階層別・季節別の売れ筋研修の情報、また毎月実施している人気研修の公開講座情報など、研修のトレンドやホットなお役立ち情報をお届けします！研修に特化した日本初？のメルマガです。
【サンプル】【バックナンバー】

メルマガ購読・解除

インソース研修情報・公開講座ＮＥＷＳ

「melma」、「めろんぱん」、「E-magazine」での登録・解除はこちら

研修プログラム例（所要時間：２日間）
	内容	手法
	後輩の立場になって考える　～OJTを行う前に部下の気持ちを考えることで、OJTに対する意識を　　高める　【演習】あなたが後輩だった時「不安」だったことはなんですか？　※演習後、実際の後輩が感じる不安一覧を活用し、育成担当者と　後輩との「不安のギャップ」を確認します。	講義個人ワークグループワーク
	育成担当者の役割認識立場をかえて考える【演習】あなたが考える育成担当者の役割とは？新人育成担当者の役割とは？ ①組織理念・仕事の本質の理解 ②自信に裏打ちされた強力なリーダーシップ　 ③責任はすべて自分が取るという覚悟 ④自分を正す～自己の確認【演習】自分の現状を振り返る「自分振り返りシート」を活用し組織の理念、部署の方針からできていること・できていないことを洗い出す OJTを理解する	講義個人ワークグループワーク
	ＯＪＴの進め方 ■OJTの流れをつかみ、育成計画を作る　～「何のために、この作業を行うのか？」を理解させて教える目標を立て、確実に進める【演習】育成計画を作る「育成計画目標シート」を使って直近の３ヶ月間の部下の育成計画を立てる指示の仕方　～仕事の意味を教える	講義グループワーク
	後輩との接し方　～部下を成長に導くコミュニケーションスキルを学ぶ報告させる、相談を受ける～報告したくないことを報告させる工夫指示した内容を確認する効果的なほめ方【演習】部下のほめるところを発見しましょう「部下のよいところ発見シート」を使ってほめ言葉を洗い出す →全体で共有「叱る・指導する」ということの理解【演習】自分が言われて「上手だな」と思った叱り方はどんなものですか？今までを振り返って、部下の成長につながる叱り方を洗い出す →全体で共有不平不満の受け止め方～まずはきちんと聞く	講義個人ワークグループワーク
	実践ケーススタディ　～実際の場面を想定したケースから部下とのコミュニケーションスキル　　の醸成を図る　※育成担当者役、部下役の２人１組に分かれてケースをもとに　　ロールプレイングを行う　【演習例①】わがままな部下の場合　　～不平・不満の受け止め方　【演習例②】部下が会社を辞めたいと言ってきた場合　　～モチベーションに気を配る　【演習例③】マネジメントする部下の人数が多い場合　【演習例④】何度注意しても服装や外見を改めない場合　～理由付け・　動機付けをする　【演習例⑤】指示・指導を理解しない場合　【演習例⑥】整理整頓ができていない場合　～整理整頓に関する「考えの軸」を作る　【演習例⑦】部下が自分で考えない場合　　～部下の考えを聞き返す　【演習例⑧】部下に仕事を引き継ぐ場合	グループワーク