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アドラー心理学を活用したコーチング研修～部下と横の関係を築き、勇気づける（半日間）

アドラー心理学を活用したコーチング研修～部下と横の関係を築き、勇気づける（半日間）

アドラー心理学を取り入れた指導で、部下の積極性・主体性を促す

研修No.B COH257-0000-4661

対象者

  • 若手層
  • 中堅層
  • 管理職層

・部下の前向きな行動を促したい部下育成担当者
・コーチングについて学びたい方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 部下が受け身の姿勢のため、主体的に動けるように育成したい
  • コーチングをさらに良いものにするためのアイデアを得たい

研修内容・特徴outline・feature

本研修ではアドラー心理学を取り入れたコーチングの手法を学ぶことで、部下の前向きな行動を促せるようになることを目指します。「勇気づけ」や「目的論と原因論」などアドラー心理学における重要な理論についておさえたうえで、それをコーチングに応用させます。

研修の最後には、ケーススタディを実施し、部下の行動を促すための指導法を実践的に体得します。

研修のゴールgoal

  • ①コーチングにアドラー心理学を取り入れて、部下の行動を促すことができる
  • ②部下との縦の関係を自ら崩し、横の関係を意識して構築できる

研修プログラム例program

半日間
内容 手法
  • １． アドラー心理学とは
    【ワーク】部下や後輩を育成する中で工夫していること、困っていることを共有する
    （１）アドラー心理学とは
    （２）勇気づけ　～自分自身に困難を乗り越えるための活力を与える
 講義
ワーク
  • ２． 上司と部下との関係を考える　～上下ではなく横の関係に
    （１）部下との関係性を"横の関係"で捉える
    （２）共感的態度で相手の話を聴く
    【ワーク】部下と横の関係を構築するために、何を変えていけばよいのか、考える
 講義
ワーク
  • ３． アドラー心理学を活用したコーチング
    （１）課題の分離ができないと、部下の成長が阻害される
    （２）「ほめる・叱る」で部下は育つのか
    （３）原因論ではなく、目的論で考えさせる質問
    【ワーク】部下の報告に対して、「原因論」と「目的論」２パターンで質問を考える
    （４）Ｉメッセージを活用し、横からの目線で勇気づける
    （５）感謝の言葉が貢献感を生み出す
    （６）上から教えるのではなく、経験から学ばせる
    （７）ダメ出しは勇気くじきのもと　～よい行動に着目する
 講義
ワーク
  • ４． 実践ケーススタディ
 ワーク

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カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

受講者の声／研修の感想・得た学びVOICE & learning

実施、実施対象
2022年11月　　　　　25名
業種
学校・学校法人
評価
内容：大変理解できた・理解できた
100%
講師：大変良かった・良かった
92%
参加者の声
  • 課題の分離を常に念頭に置くようにする。相手との境界線を意識すること、相手を上から見ないことを心がけ、一歩立ち止まってからアプローチすべきだと強く感じた。
  • 相手の話をしっかりきき、共感し、承認することでやる気を起こさせる。よい人間関係を築くことで、様々な場面で事柄をスムーズに進められるよう努力します。
  • 自分のコミュニケーションについて考える良いきっかけになった。相手を勇気づけられる言葉を選んで、職場でのコミュニケーションをより良いものにしたい。

実施、実施対象
2021年10月　　　　　26名
業種
その他市区町村など
評価
内容：大変理解できた・理解できた
84.6%
講師：大変良かった・良かった
88.5%
参加者の声
  • 話し方、言い方が重要だと学びました。相手にどうとらえられているかで伝わり方が変わるということが分かりました。人材育成に役立てます。
  • 褒める、話を聴くなどすぐに取り入れられることを実践し、職員一人一人のスキルを伸ばし組織の向上に繋げます。
  • コミュニケーションで一人ひとりの傾聴と承認を大切にしていきます。部下の見方を変え、長所を見つけるように心がけます。

受講者の声をもっと見る

開発者コメントcomment

アドラー心理学を取り入れたコーチングの研修を実施したいとの要望を受け、開発いたしました。アドラー心理学を活用することで、部下と「横の関係」を築いたうえで、部下を勇気づけ、主体的に行動するように促します。部下と関係が上手く築けず、指導が上手くいかないという方におすすめの研修です。

研修のプロがお答え 全力Q&Aqa

お客さまから「コーチング研修」に多く寄せられるご質問を抜粋して掲載しております。

インソースのコーチング研修は、単にコーチング理論を学ぶことが目的ではありません。
部下や後輩の指導・育成に役立てるためにコーチングの手法を学ぶということも多いので、「部下指導」、「OJT」といった場面で活かしやすい内容であることがポイントです。

研修では、傾聴・質問・承認の３つのスキルを学ぶことを重視しています。３つのスキルを使って、部下・後輩のやる気・意見・主体性・成長意欲・アイデアなどを引き出していきます。
コーチングを学ぶ目的に合わせてロールプレイングを行い、学んだスキルの定着を図ります。ロールプレイングは、お互いの気づきを引き出し合うペアコーチングや、ペアの片方が部下になりきって演じていただくケーススタディ（例：指示された仕事はきちんと行うが、自分で考えて行動することができない部下への対応）など、様々なパターンをご用意しております。
可能でございます。
コーチング研修を実施するにあたっては、貴社の状況を伺わせていただきます。
受講対象者と指導・育成対象者の関係性、業務内容、研修ご担当者さまが現状において認識されている課題、コーチング研修を検討するに至った背景、研修を受けることで期待している効果など、弊社の営業担当者が詳細にヒアリングさせていただきます。伺った内容をもとに、カリキュラム内容を柔軟にカスタマイズし、貴社のための研修用テキストをご作成いたします。
「管理職の日頃の部下指導に役立てたい」、「評価面談における指導のため」など、様々な背景に合わせてカスタマイズしております。

また、受講される方々に「事前課題」に取り組んでいただくことで、個々人で抱えていらっしゃる課題を明らかにすることも可能です。カリキュラム内容のブラッシュアップや、現場の業務・実情に即したケースの作成、研修内での受講者同士の課題共有などに、事前課題を活用いたします。
柔軟に盛り込ませていただきます。
まずは、貴社の規定・マニュアルなど育成に使用されている資料を拝見させてください。テキストをカスタマイズのうえ、貴社の規定内容を組込み、独自の指導方針に倣ったオリジナルのテキストを作成することができます。
または、貴社の規定の記載された冊子などをテキストと別々に使用することも可能です。講師へ規定内容を前もって共有のうえ、研修内で取り扱わせていただきます。
ケースの一例をご紹介します。

「やる気を失っている部下・後輩への接し方」
「同じミスを繰り返してしまう部下・後輩への接し方」

指導・育成の場面において、誰もが一度は頭を悩ませ、つまずきがちな場面をケースとして設定し、ロールプレイングやそのフィードバックから学びを得ます。また、コーチング研修のロールプレイングでは何を引き出したいのかで目的に合わせてケースの設定を変えていきます。

コーチング研修　ケース集
可能でございます。
受講者さまが頭を悩ませがちなシーンや研修ご担当者さまが想定されている課題をご教示いただくことで、貴社オリジナルのケーススタディを作成いたします。現場の実態に即したケースで演習を行うことで、普段困っていることやその解決策などについて受講者同士で考え、共有することができ、そのまま現場での実践につなげることで、高い研修効果を発揮することが可能となります。
また、ケーススタディの作成にあたっては、受講なさる方々にあらかじめ事前課題を実施することを推奨いたします。「部下や後輩の指導・育成において、難しいと思うことや悩んでいることはありますか？」などのアンケートに答えていただくことで、受講者さまの部下指導・育成における悩みや課題を具体的にくみ取り、ケーススタディやテキストの作成に反映することができるようになります。

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