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（半日研修）コンピテンシー基礎研修～成果につながる行動特性の理解と実践

評価・考課

（半日研修）コンピテンシー基礎研修～成果につながる行動特性の理解と実践

コンピテンシーモデルと現状とのギャップを認識し、主体的な学習を通じて自身の成長につなげる

No. 2650301 9903006

対象者

  • 新入社員
  • 若手層
  • 中堅層
  • リーダー層
  • 管理職層
  • 部長・経営層

・コンピテンシーモデルが対象とする従業員一般
・人事部門の方

よくあるお悩み・ニーズ

  • コンピテンシーとは何かをきちんと学びたい
  • コンピテンシーを自己の成長にどう活かせばいいか分からない
  • 主体的な学習の重要性についてあらためて伝えたい

研修内容・特徴outline・feature

自律的なキャリア形成や主体的な学習が求められる昨今、自組織における望ましい成果を上げるための行動特性（＝コンピテンシー）を定義し、目指す姿として掲げることで、人材育成の基盤にしていこうとする動きが増えてきています。この研修では、コンピテンシーを導入している（またはこれから導入しようとしている）組織に所属する方を対象に、その考え方の基本と、自己成長につなげるための活用の仕方について理解してもらうためのプログラムです。

到達目標goal

  • ①コンピテンシーとはどういうものかが分かる
  • ②コンピテンシーモデルを活用した自己学習の方法が分かる
  • ③キャリア自律における主体的な学習の重要性が分かる

研修プログラムprogram
内容
手法
  • １．なぜ今、評価基準の見直しが求められるのか
    【ワーク】成果や評価の基準のばらつきで戸惑ったこと振り返る
    （１）社会からの要請～求められる生産性向上とキャリア自律
    （２）組織からの要請～フレキシブルな事業転換と適材適所の実現
    （３）働く個人からの要請～個性が活かされ成長が実感できる働き方
講義
ワーク
  • ２．コンピテンシーとは何か　～望ましい行動の共通認識化
    （１）能力とコンピテンシーの違い
    （２）求められる成果の再現性
    （３）目指す姿をコンピテンシー（行動特性）で示す意義
講義
  • ３．コンピテンシーディクショナリーにもとづく行動特性の定義
    （１）コンピテンシー・ディクショナリーという考え方
    （２）６つのコンピテンシー領域とその定義
    ①達成・行動　
    ②援助・対人支援　
    ③インパクト・対人影響力
    ④マネジメント領域　
    ⑤知的領域　
    ⑥個人の効果性
    【ワーク】コンピテンシーディクショナリーにもとづいて、あるポジションの人材に求められる行動特性を表現する
講義
ワーク
  • ４．自己成長に向けたコンピテンシーの活用
    （１）As is - To beモデルで「成長しろ」を確認する
    （２）ギャップを埋めるために必要なスキルアップ策を考える
    （３）この先のキャリアアップに向けたコンピテンシーの活用
    【ワーク】あるポジションにおけるコンピテンシーと、現状とのギャップを可視化する
講義
ワーク
  • ５．まとめ
ワーク

企画者コメントcomment

人事評価や部下育成に活用されることの多いコンピテンシーモデルですが、目指す姿が具体的かつ明確になるという意味では、自身のスキルアップにも大いに役立てることができます。キャリア自律が求められる現在、今のポジションでのスキルアップにも、また次のステップを見据えたリスキリングにも活かしていただけるようにと考えて企画したプログラムです。

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