管理職研修　ダイバーシティ・マネジメント編（１日間）

2129管理職研修　ダイバーシティ・マネジメント編（１日間）

B WMN813-0300-2129

18/08/27 更新

本研修の「ねらい」
研修プログラム例
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時間や場所を選ばない学習～e-ラーニング

本研修の「ねらい」

本研修では、多様性のあるチームで成果を上げるためのマネジメントスキルを習得します。

具体的には、ダイバーシティ対応の必要性と意義を理解したうえで、管理職が行うべき「部下育成・部下指導を実現するコミュニケーションのとり方」や「チーム全員で成果を上げるための業務分担の考え方」を習得します。

研修プログラム例

B WMN813-0300-2129

研修プログラム例
	内容	手法
	１．改めて「ダイバーシティ」とは【ワーク】①自社において、「ダイバーシティ」がどのように定義されているかを考える ②自部署・職場におけるダイバーシティに関する取組みを共有する（１）ダイバーシティ推進とは（２）組織のダイバーシティ推進のメリットの一例（３）ダイバーシティ推進のための３つの要素（４）企業が取り組む従業員のワークライフバランス（５）ダイバーシティ推進に求められる「個別対応」（６）管理職に求められるのは「整理」「判断」「決定」「共有」	講義ワーク
	２．管理職の３つの役割（１）管理職の３つの役割（２）ダイバーシティ時代の管理職に求められる新たな姿勢（３）管理職としてのメンバーおよび業務の把握度チェック【ワーク①】自分が管理するメンバーの業務を洗い出す【ワーク②】メンバーの中で、キーワードをもとに配慮や支援が必要な人がいないか考える【ワーク③】現在取り組んでいる支援や制度を共有する【ワーク④】自分の部下を一人選び、経歴やモチベーション、キャリアなどを洗い出す【ワーク⑤】部下支援のため、住まいや家族、人生観など把握しておくべきことを整理する（４）管理職として多面的な視点で見ることを実践し、かつ、指導する	講義ワーク
	３．部下育成・部下指導を実現するコミュニケーション（１）部下育成・部下支援の実現を考える（２）部下とのコミュニケーションのポイント（３）部下と接する上での注意点　～ＮＧな言動に気を付ける【ワーク】ケースをもとにどのように対応するか考える　＜ケース①＞管理職に昇格させようと考えていた女性から妊娠したと言われた場合　＜ケース②＞管理職経験のある再雇用の社員が新しい業務を覚えようとしない場合	講義ワーク
	４．成果の出し方を変える　～「分業」を考える（１）ダイバーシティ時代におけるマネジメントの考え方（２）業務を分解し、見える化する　～そのメリット（３）業務を分解し、見える化する　～現状把握から新業務フロー確立までの流れ（４）職場における「見える化」ツールの例（５）分業を実現する　～時間的・スキル的制約を打破する（６）１人に任せる業務のバランスをはかる【ケーススタディ】新しい業務を始めるため、メンバーにどのように共有し進めるかを考える　①業務内容をどのようなツールでメンバーに共有するかを考える　②そのツールをどのように作成するかを考える　③作成したツールを共有し、抜け漏れがないかを確認する	講義ワーク
	５．まとめ	ワーク

・この研修カリキュラムはあくまで一例です。お客さまの課題・お悩みに応じて柔軟にカスタマイズ可能です
・研修効果を高め定着化を促進する「研修呼び覚まシステム」や研修担当者さまの負担を減らし効率向上を支援する「研修管理サービス」もございます

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実績と受講者の声

実施、実施対象

2018年 6月　　　　　46名

業種

金融

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

97.8%

参加者の声

多様性を理解した上で、相手が何を考えているか、を常に考え、その人にあった方法や言葉でコミュニケーションをとっていきたいと思います。
一人一人の立場を考え、あらゆる人材が活躍できるようにコミュニケーションをよくとる等、できることからやっていきたい。
ダイバーシティーについて詳しく内容を知ったのは今回が初めてだったので、参考になりました。今まで男性、女性をどうしても分けて考えていたが、意識的に変えていこうと思います。

実施、実施対象

2017年 9月　　　　　22名

業種

建設・プラント

評価

内容：大変理解できた・理解できた

95.5%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

職場内で今後もっと上司、同僚、部下とコミュニケーションを取り合い、お互いの考え方や立場を理解していきたい。
自分の思い込みで人を判断しないよう、また人の話をよく聞くようにします。
ケースを通して客観的な対応方法を考え、実践したことで理解できた。実際にそうなった場合は、感情的になり、冷静に考える自信がなかったと思う。

実施、実施対象

2017年 1月　　　　　25名

業種

情報通信・ＩＴサービス

評価

内容：大変理解できた・理解できた

96.0%

講師：大変良かった・良かった

88.0%

参加者の声

非常に有益であった。普段の自分を振り返りつつ、全く考えを変えるべきところもあるので、また思い出して考えたい。
組織力強化とアイディア創出にダイバーシティを活かしたいと思います。
部下を変えるのは難しいですが、まずは自分の考えを変えてコミュニケーションを深めていきたいと思います。
人口減少に伴いますますダイバーシティの重要性が高くなることがよくわかった。
多様化への対応はもちろんですが、属人化を防止するためにあえて重要と思う仕事を振ることはしてみたい。

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中級管理職研修の評価

年間総受講者数: 44,966名

内容をよく理解・理解: 94.7％

講師がとても良い・良い: 93.7％

※2018年4月～2019年3月

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研修プログラム例
	内容	手法
	１．改めて「ダイバーシティ」とは【ワーク】①自社において、「ダイバーシティ」がどのように定義されているかを考える ②自部署・職場におけるダイバーシティに関する取組みを共有する（１）ダイバーシティ推進とは（２）組織のダイバーシティ推進のメリットの一例（３）ダイバーシティ推進のための３つの要素（４）企業が取り組む従業員のワークライフバランス（５）ダイバーシティ推進に求められる「個別対応」（６）管理職に求められるのは「整理」「判断」「決定」「共有」	講義ワーク
	２．管理職の３つの役割（１）管理職の３つの役割（２）ダイバーシティ時代の管理職に求められる新たな姿勢（３）管理職としてのメンバーおよび業務の把握度チェック【ワーク①】自分が管理するメンバーの業務を洗い出す【ワーク②】メンバーの中で、キーワードをもとに配慮や支援が必要な人がいないか考える【ワーク③】現在取り組んでいる支援や制度を共有する【ワーク④】自分の部下を一人選び、経歴やモチベーション、キャリアなどを洗い出す【ワーク⑤】部下支援のため、住まいや家族、人生観など把握しておくべきことを整理する（４）管理職として多面的な視点で見ることを実践し、かつ、指導する	講義ワーク
	３．部下育成・部下指導を実現するコミュニケーション（１）部下育成・部下支援の実現を考える（２）部下とのコミュニケーションのポイント（３）部下と接する上での注意点　～ＮＧな言動に気を付ける【ワーク】ケースをもとにどのように対応するか考える　＜ケース①＞管理職に昇格させようと考えていた女性から妊娠したと言われた場合　＜ケース②＞管理職経験のある再雇用の社員が新しい業務を覚えようとしない場合	講義ワーク
	４．成果の出し方を変える　～「分業」を考える（１）ダイバーシティ時代におけるマネジメントの考え方（２）業務を分解し、見える化する　～そのメリット（３）業務を分解し、見える化する　～現状把握から新業務フロー確立までの流れ（４）職場における「見える化」ツールの例（５）分業を実現する　～時間的・スキル的制約を打破する（６）１人に任せる業務のバランスをはかる【ケーススタディ】新しい業務を始めるため、メンバーにどのように共有し進めるかを考える　①業務内容をどのようなツールでメンバーに共有するかを考える　②そのツールをどのように作成するかを考える　③作成したツールを共有し、抜け漏れがないかを確認する	講義ワーク
	５．まとめ	ワーク

管理職研修 ダイバーシティ・マネジメント編（１日間）

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