主な対象は以下の方です。アンケートの分析結果をわかりやすい報告書としてまとめる力を身につけたい方

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研修効果を高めるアンケート分析研修（１日間）

Q: 対象は？

主な対象は以下の方です。 アンケートの分析結果をわかりやすい報告書としてまとめる力を身につけたい方

Q: 研修担当を任せられましたが、失敗しない研修計画の立て方、作り方を学ぶ研修はありますか？

「社内講師養成研修 ～研修体系とカリキュラムの作り方編（１日間）」 がございます。 「勉強になって、とても面白かった」と言われる魅力ある研修を実施したいと研修担当者さまは誰もが思うことでしょう。研修は、プログラムに時代のニーズを反映した最新情報や、受講者のニーズを汲んだエッセンスなどを加えることで充実します。本研修では、「Plan（企画）」⇒「Do（運営）」 ⇒「Check（評価）」⇒「Action（見直し）」の「ＰＤＣＡサイクル」を意識しながら、具体的な研修カリキュラム・研修プラン・研修体系などを作成するノウハウを学ぶことができます。ワークシートを用いながら研修の企画作りを行っていただく実践型の研修です。 また、ご参考として以下のコラムをご紹介いたします。 コラム：成功する研修企画には揺るぎない目的がある

社内研修のアンケートを分析し、情報分析の結果を今後の社内研修のブラッシュアップにつなげる

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対象者

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アンケートの分析結果をわかりやすい報告書としてまとめる力を身につけたい方

研修内容・特徴outline・feature

本研修では、分析の課題を社内研修のアンケートを利用して行います。そのため、情報分析の結果を今後の社内研修のブラッシュアップにつなげていただくことができます。

研修プログラム例program

研修プログラム例（所要時間：1日間）
	内容	手法
	１．情報分析の基礎～そもそも必要な情報とは？良い講義にとっての有益な情報を洗い出す～講話、グループワークを踏まえ、どんな事がそもそも知りたいかを明確にする	ワーク
	２．アンケート分析の基礎（１）図解の意義　①図解とは？　②図解の目的・効果　③図解による問題解決の手順（２）図解化フレームを知るト　①比較～時系列、他組織比、構成比　②因果関係・相関関係～マトリックス　③原因追求～特性要因図　④マーケティング～４Ｐ（Products、Price、Promotion、Place）　⑤経営環境～３Ｃ（Customer、competitor、Company）（参考）論理図解～ロジックツリー	講義
	３．報告書の書き方のポイント（１）報告書の全体構成～構成と文字量を知る（２）説明文の構成～ピラミッド構造を知る（３）報告書作成のポイント　①文字量に着目しながら、作成する　②全体的な「見栄え」に注意する	講義
	４．報告書の具体的な書き方（１）表題～文書の概要が一目で伝わるように具体的に（２）状況説明～箇条書きで書く（３）要旨の作り方～重要な内容を３つ程度でまとめる（４）本文のポイント　①本文の形式～「見出し」→「小見出し」→「説明文」の関係を知る　②内容に関する注意点（５）それ以外の部分の書き方	講義
	５．総合演習～アンケートを踏まえ、報告書を作る（１）アンケートを踏まえて、報告書を作成し、講義評価アップ対策を提言する（２）報告すべき内容を明確にする（３）報告書の作成演習（４）出来上がった報告書を評価	ワーク
	６．まとめ

カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

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{{theme}}研修のケーススタディ一覧

受講者の声／研修の感想・得た学びVOICE & learning

実施、実施対象

2018年 2月　　　　　15名

業種

マスコミ・広告・印刷

評価

内容：大変理解できた・理解できた

93.3%

講師：大変良かった・良かった

93.3%

参加者の声

主旨がぶれがちなので、メインメッセージをまず頭において作成していきます。
誰が見ても分かる、認識に差が出ないという点を特に意識していきたいと思います。まずは図解をしてみて考えたいと思いました。
普段なんとなくでやっていたことを、改めて教えていただけたので頭の中を整理することができました。資料作成の機会が多いので、学んだことを生かしていきたいと思います。

実施、実施対象

2017年 6月　　　　　50名

業種

中央官庁・国家機関

評価

内容：大変理解できた・理解できた

90.0%

講師：大変良かった・良かった

92.0%

参加者の声

文章を書いたりまとめたりすることが苦手なため、今回の研修は参考になりました。今後の業務に活かしていきたいです。
作成した報告書が実際に業務に活かせるようにしたい。
日々の実践の中で少しずつスキルアップしていきたいです。

実施、実施対象

2016年 12月　　　　　13名

業種

研究所

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

普段あまり意識したことがない図の見せ方が理解できた。
漠然と使用していたグラフやフォントをもっと効果的に使っていきたい。
資料の重要性について理解したのでこれからどんどん使っていきたい。
図解の技術などを体系的に学べたのがよかった。
コンパクトにまとまっていたのがよかった。

研修のプロがお答え全力Q&Aqa

お客さまから「人材開発・研修担当者向け研修」に多く寄せられるご質問を抜粋して掲載しております。

インソースの人材開発・研修担当者向け研修は、どのような研修ですか？

研修の企画作りや研修体系構築、プログラム作成、効果測定まで、研修担当者に必要なことを総合的に学んでいただく研修です。

弊社は人材育成のプロとして、創業以来数多くの研修ご担当者さまとともに研修による組織力強化に携わってまいりました。研修のプロとして今まで蓄積してきたノウハウを余すことなく反映したプログラムがインソースの強みです。全力で研修担当者さまの課題解決と不安解消をサポートさせていただきます。

インソースの人材開発・研修担当者向け研修のポイントはなんですか？

研修のポイントは、「組織の人的資源の有効活用」という考え方が根幹にあるという点です。

「人」という資源は、他のモノや情報やカネにはない、非常に特殊な価値を持っています。「育てることができる資源」であるという特徴もあります。「感情や思考力を持つ」ので、マネジメントが難しいという一面もあります。人事担当者には、このような人材を戦略的資源と考え、「教育訓練」や「能力開発」によって無限の可能性を引き出す使命があります。組織にとって重要な資源となるための教育や育成のあり方を考え、人材育成体系構築、研修体系構築、テキスト作成、社内講師養成、研修担当者レベルアップ、など多面的にご支援させていただきます。

ご参考：ＨＲＭ（ヒューマン・リソース・マネジメント、人的資源管理）

人材開発・研修担当者向け研修と言ってもたくさんの種類があるようですが、どのように選んだらよいですか？

お客さまのお悩み・ご要望によって、おすすめのプログラムは異なってまいります。
研修業務は多岐にわたります。「どんな研修を企画すればよいのか？」、「講師をすることになったがどうすればよいのか？」「研修資料（テキスト）はどう作ればよいのか？」」など、お客さまのお悩みも多様です。営業担当者が研修担当者さまのご要望をヒアリングをさせていただいたうえで、お悩みを解決する、最適な研修をご提案いたします。
以下、研修ラインナップ例をご紹介します。

【研修体系構築】
人材育成体系構築研修　～育成計画作り実践編（１日間×５回）

研修体系作成支援サービス（１日間）

【研修テキスト作成】
社内研修テキスト作成研修　～基本編（１日間）

【社内講師養成】
社内研修講師養成研修　～基本編（１日間）

【スキルアップ】
パワーポイントプレゼンテーション研修　基本スキル習得編（１日間）

【セミナー】
人事考課・評価見直しセミナー

人材開発・研修担当者向け研修ではどのような演習を行いますか？

演習の一例をご紹介します。

「○○な受講者がいた際に、何を配慮して、どのように接するかを考える」
「思うように演習が進まない時、どのように対応するか考える」
などのよくある事例を通して、扱いにくい受講者をとりまとめる応対手法を身に付けていただきます。研修を無事に終えるというミッションを達成する経験は貴重なものです。また、様々な意見交換やディスカッションにより、研修担当者としてのスキルアップを図っていただきます。

社内講師養成研修　中級編（１日間））

研修担当を任せられましたが、失敗しない研修計画の立て方、作り方を学ぶ研修はありますか？

「社内講師養成研修　～研修体系とカリキュラムの作り方編（１日間）」がございます。

「勉強になって、とても面白かった」と言われる魅力ある研修を実施したいと研修担当者さまは誰もが思うことでしょう。研修は、プログラムに時代のニーズを反映した最新情報や、受講者のニーズを汲んだエッセンスなどを加えることで充実します。本研修では、「Plan（企画）」⇒「Do（運営）」 ⇒「Check（評価）」⇒「Action（見直し）」の「ＰＤＣＡサイクル」を意識しながら、具体的な研修カリキュラム・研修プラン・研修体系などを作成するノウハウを学ぶことができます。ワークシートを用いながら研修の企画作りを行っていただく実践型の研修です。

また、ご参考として以下のコラムをご紹介いたします。

コラム：成功する研修企画には揺るぎない目的がある