ダイバーシティ推進・復職者(リカレンティー)受け入れ研修(1日間)

ダイバーシティ推進・復職者(リカレンティー)受け入れ研修(1日間)

研修No.B REC817-0000-3690

本研修の「ねらい」

多様な人材を受け入れ、その活性と活躍を促すために、受け入れ側(リカレンター)に必要な考え方をスキルを学びます。リカレントやダイバーシティ推進の基礎知識を確認したうえで、ケーススタディを通して現場で起こりうる様々な課題について話し合い、自組織での対応方法に対する共通認識をつくっていきます。


研修プログラム例

B REC817-0000-3690

研修プログラム例
内容
手法
  • 0.リカレント・ダイバーシティ診断の結果確認
    ※リカレント・ダイバーシティ診断を実施した組織は、はじめにその結果と傾向を確認する
    ※プログラムも、診断で出た課題をもとに再構成することが可能
講義
  • 1.リカレント・ダイバーシティを推進するために
    【ワーク】自分の周りの働く多様な人材、もしくはこれからともに働くことになるだろう多様な人材を洗い出す
    【ワーク】多様な人材は、管理職であるあなたに何を期待しているかを考える
    (1)リカレント・ダイバーシティ推進 ~復職・再就職による労働力の確保
    (2)組織におけるリカレント・ダイバーシティ推進のメリットを考える
    (3)目的は仕事を円滑にすすめ、成果を出せる組織づくり
    (4)ダイバーシティ推進を実現する3つのキーワード
    ①無意識バイアスの除去 ②活躍の場をつくる業務采配 ③アサーティブコミュニケーション
講義
ワーク
  • 3.無意識バイアスを取り除く ~リカレント・ダイバーシティ推進の大前提
    【ケーススタディ】自身が持ってしまいがちな無意識バイアスを洗い出す
    (1)リカレント・ダイバーシティ推進の大前提は「個別対応」
    (2)対話の重要性 ~バイアスを外して
講義
ワーク
  • 4.活躍の場をつくる業務配分
    【ケーススタディ】育休から復帰したBさん(休職前は営業のエース)に任せる仕事を考える
    【ケーススタディ】役職定年を迎え、再雇用社員として着任したCさんに任せる仕事を考える
    (1)個々の活躍を促す業務采配は上司の責務
    (2)全体最適の業務采配 ~利益向上を重視する
    (3)業務采配のステップ
    (4)部下の能力を把握する
    【ワーク】自部署の業務で求められるスキルを洗い出し、メンバーのスキル表を作成する
    (5)部下のタイプを知る
    【ワーク】自部署のメンバーのタイプを「意欲」と「スキル」に分類する
    (6)部下の働きがい(働きやすさ)を知る
    (7)任せる仕事を考える
    ①ベテラン、シニアの経験・知見を活かす
    ②過大な配慮は対話を通して防ぐ
    【ワーク】部下の特性を踏まえ、任せる仕事を考える
    【参考】多様化する個々人の働き方 ~上・下・左右のキャリアの選択肢
講義
ワーク
  • 4.アサーティブコミュニケーションの活用
    (1)アサーティブコミュニケーションとは
    (2)アサーティブコミュニケーションの手順
    (3)状況を客観的に伝える
    (4)相手の話を受け止める。相手の言葉に反応を示す
    (5)自分の考えを伝える ~I(アイ=私)メッセージの活用
    (6)論点を確認し、最良と思われる解決策を導き出す
    【ケーススタディ】自分のやり方や過去の成功体験に固執するシニア社員にどう対応するか考える
講義
ワーク
  • 5.まとめ ~目標設定とアクションプラン作成
    (1)3カ月後に実現したい「目標」を1つ設定
    (2)いきなり100ではなく、1つずつステップアップする姿をイメージ
    (3)今日から開始する「アクションプラン」を作成
講義
ワーク

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