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【オンライン通信教育】個別相談つき企画書作成プログラム

オンライン研修＋個別指導で実務スキル習得を目指す新しいタイプの通信教育

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対象者

リーダー層
中堅層
管理職層

・中堅～管理職層の実務担当者の方
・経営企画室や人事部等の実務担当者

よくあるお悩み・ニーズ

新しいアイデア、課題解決策を資料にまとめたいが、1人だとなかなか手が動かない
アイデア出しや、アイデアをアウトプットし、資料にまとめることが苦手
企画書の差し戻しを受けることが多いため、個別コーチングによって自身の改善点を明らかにしたい

研修内容・特徴outline・feature

本プログラムは、「企画作りのフレームワーク」についてオンラインで受講し、企画書作成、講師による個別指導を通じて、企画をブラッシュアップしていただく通信教育です。研修から３週間後に実施するオンライン発表会にて講師や他の受講者を前に、自身の企画のプレゼンをしていただきます。全てのSTEPがオンラインで完結するため、在宅勤務中でも受講可能です。

■コース概要
＜STEP１＞オンライン研修受講　～ポイントを押さえた講義（３時間）
＜STEP２＞提供する書式・参考資料を活用し、自社（自宅）にて企画書を作成
＜STEP３＞個別指導（１回１時間、全３回）
＜STEP４＞オンライン発表会＆フィードバック

■想定する企画テーマ例
・新規事業開発、新商品開発の企画書作成
・自社のＢＣＰ計画案の作成
・人事評価制度の改定案の作成　など

研修のゴールgoal

①じっくりと個別相談を行いながら、企画書を完成させることで、実務に直結する企画力を身につける
②企画書を作成するだけでなく、プレゼンまで行うことで、自分の作成した企画をさらにブラッシュアップさせる

研修プログラム例program

研修プログラム例【＜ステップ１＞　オンライン研修（３時間）】
	内容	手法
	１．「発想」の出し方（１）発想が出る方法（２）考える時の工夫　～短時間集中と見える化（３）５つの方法から発想を出す【ワーク】マトリクス法を使って発想し、企画・アイデアを出す【参考】お客さまに改善点を発想してもらう「プロシューマ―戦略」【参考】定点観測の方法	講義ワーク
	２．現状調査・分析の方法　～ひらめきを検証する（１）現場から・現物から・自分の目でデータを集める（２）データの取り扱い（３）見えない現実を数値化する（４）ブレーンストーミング　＜Brainstorming＞（５）親和図（６）工程分析　（フローチャート・流れ図作成）（７）パレート図による分析【参考】パレートの法則【参考】フェルミ推定（８）特性要因図から原因は何かを体系的に考える	講義
	３．企画書作成のポイント（１）企画立案時のポイント【参考】広報の重要性（２）事業計画の重要性（３）企画書作成の注意事項（４）ねらいの書き方（５）事業内容、詳細内容の説明方法（６）費用対効果を説明する（７）実施に伴うリスク（８）スケジュール（実施におけるステップ）	講義

研修プログラム例【＜ステップ２＞自宅学習（２～５時間程度）】
	内容	手法
	■企画書作成各職場（自宅）で取り組むテーマに沿って企画書を作成（テーマ例）新規事業企画書、BCP計画書、評価シートの改訂企画書　等	自宅学習

研修プログラム例【＜ステップ３＞　個別相談コーチング（最大３回／時間応相談）】
	内容	手法
	■講師との個別コーチングスケジュール設定＜ステップ１＞～＜ステップ３＞までの約３週間で最大３回設定講師との個別相談コーチング（最大3回）を通じて企画書をブラッシュアップ	ワーク

研修プログラム例【＜ステップ４＞成果物発表会】
	内容	手法
	■成果物発表会＜ステップ１＞の約３週間後講師からフィードバックを受けブラッシュアップした企画書を講師及び他の受講者に向けて発表	ワーク