主な対象は以下の方です。・一次評価を担当する評価者の方

どんな課題に対応しますか？

以下のような課題をお持ちのお客さまにおすすめいたします。評価のばらつきがあり、評価基準がそろっていない自己流で評価をしており、評価に自信が持てない評価者が陥りやすい傾向を認識し、納得感のある評価につなげたい

導入で何が変わりますか？

本研修の受講により、以下を目指します。 ①適正な評価を行うための手順やポイントを理解する ②評価者によるばらつきの原因や評価バイアスを知る ③評価基準に合わせた具体的な行動のポイントを認識する

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評価合わせ研修～一次評価者向け（４時間）

Q: 対象は？

主な対象は以下の方です。 ・一次評価を担当する評価者の方

Q: どんな課題に対応しますか？

以下のような課題をお持ちのお客さまにおすすめいたします。 評価のばらつきがあり、評価基準がそろっていない 自己流で評価をしており、評価に自信が持てない 評価者が陥りやすい傾向を認識し、納得感のある評価につなげたい

一人ひとりが評価のばらつきに対する意識を持ち、公平な評価を実現する

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対象者

管理職

・一次評価を担当する評価者の方

よくあるお悩み・ニーズ

評価のばらつきがあり、評価基準がそろっていない
自己流で評価をしており、評価に自信が持てない
評価者が陥りやすい傾向を認識し、納得感のある評価につなげたい

研修内容・特徴outline・feature

当社が研修前に実施する受講者向けのアンケートでも評価基準や評価のつけ方に迷うというお悩みは多く見受けられます。また、評価の甘辛はなかなか自分では気づきにくいものです。本研修では、評価基準を明確にするため、標準の評価や良い評価、それぞれに値する具体的な行動を考えるワークを実施します。他のメンバーと議論することで自分の評価傾向を認識する機会となり、組織の評価基準を合わせていくことにつながります。

研修のゴールgoal

①適正な評価を行うための手順やポイントを理解する
②評価者によるばらつきの原因や評価バイアスを知る
③評価基準に合わせた具体的な行動のポイントを認識する

研修プログラム例program


	内容	手法
	０．はじめに～人的資本経営と評価の納得性	講義
	１．人事評価の目的と評価者の役割【ワーク】評価者として意識していることや難しいと感じていることを共有する（１）人事評価の目的（２）人事評価を人材育成につなげる（３）被評価者の主な不満（４）評価者の役割	講義ワーク
	２．評価のポイント（１）業績評価のポイント【ワーク】プラス要因・マイナス要因を考慮して業績評価を行う（２）能力評価のポイント	講義ワーク
	３．評価合わせのポイント（１）評価のばらつきの原因（２）７つの評価バイアス【ワーク】評価バイアスに該当する言動を挙げ、正しい行動を考える（３）評価基準の明確化と共通認識【ワーク】Ｂ評価（標準評価）とＡ評価に該当する具体的な行動について考える（４）評価者の主観の違いをすり合わせる【ワーク】部下Ｂの評価を行い、他のメンバーと評価結果のすり合わせを行う	講義ワーク
	４．まとめ【ワーク】今後評価者として実行していくことをまとめる	ワーク

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カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

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{{theme}}研修のケーススタディ一覧

開発者コメントcomment

多くのお客さまから評価についてのご相談を受ける中で、多くの組織が課題として挙げるのが「評価者ごとの評価のばらつき」です。組織では人事異動や組織変更などにより評価者や被評価者が入れ替わる機会があり、評価のばらつきが目立ってしまうこともあるでしょう。適切に評価ができないと、被評価者が評価に対する納得性・信頼性をなくし、モチベーションを低下させる恐れがあります。基準合わせを重点的に実施したいというご要望に応えて本研修を開発しました。

貴社の業界・職種や受講者に合わせて、
研修内容をカスタマイズしてご提案します

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