3634ベテラン（課長・係長）向けＯＪＴ研修　現場目線で部門の成果を最大にする（１日間）

ベテラン（課長・係長）向けＯＪＴ研修　現場目線で部門の成果を最大にする（１日間）

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本研修の「ねらい」

課長の行う部下育成は、リーダーとして、自部門における即戦力を育成することです。本研修では、スキルマップの作成と育成計画の立案を通して、自部門に求められるスキルの獲得方法を考えていただきます。また、部下とのより良い関係を築くためのポイントを学び、ケーススタディを通して実践力を更に高めていただきます。

研修プログラム例

研修プログラム例
内容
手法
  • １．課長の行う部下育成とは　～自部門において即戦力となる人材を育成する
    （１）求められるのは、現場目線で部門の成果を最大にする部下育成
    （２）課長の立場、部長の立場を理解する
 講義
  • ２．新人・若手の立場になって考える
    （１）新人・若手の頃に不安だったことは
    【ワーク】自分が「不安」を感じた時のことを振り返る
    （２）不安のもとは不慣れな「仕事」と「人間関係」
 講義
ワーク
  • ３．ＯＪＴとは何か
    （１）ＯＪＴとはＯｎ ｔｈｅ Ｊｏｂ Ｔｒａｉｎｉｎｇ　　
    （２）「実務能力」を習得させる
    （３）「考え方の軸」を確立させる　　　　　
    （４）ＯＪＴは「準備」、「継続」、「計算」
    （５）Ｏｆｆ‐ＪＴも大切　　　　　　　　　　　　
    （６）ＯＪＴトレーナーの役割
    【ワーク】ＯＪＴトレーナーとして、組織から求められている役割を考え、共有する
    （７）ＯＪＴトレーナーに求められるもの
 講義
ワーク
  • ４．当課のスキルマップをつくる
    （１）５年後、１０年後の自社の姿を予測する　
    【ワーク】自社の未来を予測する
    （２）課に欠けているスキルを考える　　　　　　　
    【ワーク】不足スキルの洗い出し
    （３）自社の未来を踏まえ、課のスキルマップを作成する
    【ワーク】各階層のスキルマップ作成　～係長・主任・若手・新人のスキルを定義する
 講義
ワーク
  • ５．育成計画を立てる
    （１）ステップごとに目標を立てる
    （２）目標を細分化する
    （３）指導を行う適任者を割り振る　～能力に見合った仕事をアサインしているか
    【ワーク】部下・後輩の現状を踏まえて、３カ月間の育成計画を立てる
 講義
ワーク
  • ６．ＯＪＴの進め方
    （１）指示の仕方
    【コラム】最近の若年層の傾向
    （２）指示した内容を確認する（口に出して確認させる、答えを与えすぎない　等）
    （３）報告させる、相談を受ける
    【ワーク】自分が上司・先輩に報告する際に、気後れしてしまったことを振り返る
    （４）効果的なほめ方（ほめるポイントの使い分け　等）
    【ワーク】部下の一人を想定し、ほめるところをできる限り書き出す
    （５）「叱る」ということの理解
    【ワーク】注意しなければならないのに言いづらいこと、その伝え方を共有
    （６）不平不満の受け止め方　～まずはきちんと聞く
 講義
ワーク
  • ７．課長、係長としての表現の仕方　～部下に愛されるセルフプロモーション
    （１）現場リーダーとして孤立することなく、人としての愛らしさを表現する
    （２）部下に嫌がられない自己開示の練習
 講義
  • ８．ケーススタディ　＜学んだスキルを活用し、現場での即実践につなげる＞
    【ケース１】わがままな部下・後輩の場合
    【ケース２】部下・後輩が職場を辞めたいと言ってきた場合
    【ケース３】マネジメントする部下・後輩の人数が多い場合
    【ケース４】何度注意しても社会人らしい格好ができない場合
    【ケース５】指示・指導を理解しない場合
    【ケース６】整理整頓ができない場合
    【ケース７】部下・後輩が自分で考えない場合
    【ケース８】部下・後輩に仕事を引き継ぐ場合
 ワーク

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OJT研修の評価
年間総受講者数
18,405 名
内容をよく理解・理解
97.0 ％
講師がとても良い・良い
95.6 ％

※2017年4月～2018年3月

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