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組織運営研修(1日間)

0848組織運営研修(1日間)
11/08/24 更新

当研修の「ねらい」 研修プログラム例 お申し込み・受講方法


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当研修の「ねらい」

地方分権化に伴う環境の変化が激しい今日において、組織を円滑に運営していくために管理監督職に求められることは、複雑かつ、高度化しております。それらを踏まえ、本研修では、特に以下の3つのスキルを習得します。

1.経営資源(人、モノ、金、情報)を組織の全体最適を考えながら、有効活用していく計算力
2.部下を掌握していく人心掌握力
3.不確実性の高い案件に対して、決断し責任を取っていく覚悟


研修プログラム例

研修プログラム例(所要時間:1日間)
  内容 手法
 
  • 1.管理監督職とは?
    1. 地方自治体を取り巻く環境変化
      ~地方分権化、三位一体の改革、地方行政改革
    2. 財政の危機と新しい行政手法(NPM)
    3. 職員それぞれが能力を発揮できる環境の整備
        ①職場の活性化を阻んでいることはどのようなことか?
        ②職場を活性化を図るためにできることはどのようなことか?
    4. 理監督者に求められるリーダーシップとは?
        ①経営資源(人、モノ、金、情報)の最適化を考える計算力 
        ②人心掌握力
        ③リーダーとしての信念と覚悟
講義
ワーク
  • 2.管理監督職に求められるリーダ-シップ力①
    ~経営資源の最適化を考える計算力
    1. 経営資源(人、モノ、金、情報)を最適化するためのポイント
    2. 実践ケーススタディ〈1〉 ~人的資源の最適化を考える
       
講義
ワーク
  • 3.管理監督職に求められるリーダ-シップ力② ~人心掌握力
    1. 組織を活性化するインセンティブの使い方
    2. 実践ケーススタディ〈2〉 ~部下を動かすインセンティブを考える
    3. 人材育成のためのコミュニケーション
    4. 効果的な「褒め方」「叱り方」
      ①ほめる基本 
      ②効果的なほめ方
    5. ほめること」実践講座
    6. 「叱る」という事の理解
    7. 叱り方の「手順」の理解
    8. 「叱ること」実践講座
    9. 「聴く」スキル=「傾聴力」のポイント
        ~部下が話しやすさを感じる「聴き方」を学ぶ
    10. 「訊く」スキル=「質問力」のポイント
        ①訊くスキルとは?
        ②部下が答えやすく、会話が進んでいく質問の仕方を学ぶ
講義
ワーク
  • 4.困難に直面した管理監督職のあるべき姿とは?
    1. リーダーとしてやってはならないこと  ~部下の失敗は自らの失敗とせよ
    2. 判断のポイント ~その他大勢の意見に流されない
    3. 実践ケーススタディ〈3〉 ~あなたにとって正しい判断の基準とは?
講義
ワーク
  • 5.管理監督職に求められるリーダ-シップ力③
      ~リーダーとしての信念と覚悟
    1. リーダーには強い信念と覚悟が必要不可欠
    2. 組織のトップに学ぶ「決断」のポイント
        ~私心のない全体最適の精神
講義
ワーク
  • 6.まとめ
講義
ワーク

こ の研修カリキュラムはあくまで一例です。お客さまの課題・お悩みに応じて柔軟にカスタマイズ可能です。また、研修効果を高め定着化を促進する「研修呼び覚 まシステム」や研修担当者様の負担を減らし効率向上を支援する「研修管理サービス」もございます。お気軽にご相談下さい。


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研修後、定期的にアンケートをとることで研修内容の何が、どう職場で活用されているか?考える(思い出す)ことを喚起します。


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