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アセッサー派遣型研修～中核人材としてリーダーシップを発揮する（２日間）

アセッサー派遣型研修～中核人材としてリーダーシップを発揮する（２日間）

リーダーに求められる概念的思考力、コミュニケーション力、プロジェクト推進力の実践スキル向上を図る

研修No.B MEP311-0000-5459

対象者

  • 若手層
  • 中堅層

・チーム、組織の中核メンバー
・早期の昇格、昇進が期待されている方

よくあるお悩み・ニーズ

  • リーダーシップを発揮するために、自分に足りないことがよくわからない
  • 課題の本質や解決のための勘所をつかみきれず、非効率な取り組みになってしまう
  • チームとして成果をあげていくための周囲への働きかけや推進力に課題を感じている

研修内容・特徴outline・feature

アセスメントを通じて強みや課題を把握し、自身のリーダーシップの確立や苦手の克服を目指す研修です。必要なマインドやコミュニケーションスキル、業務管理の手法を学び、リーダーとしての素地を強化します。

本研修は講師の他にアセッサーが入り、チームディスカッションやビジネスゲームでのアウトプットを課題探求性・チャレンジ・完遂性・協働性からなる８つの項目で客観的に評価します。個人ごとの強みや改善すべき事項を記載した個人評価シートを研修後にお渡しするので、知識の定着度合いや応用力、思考の特徴が明確になります。個別のフィードバックによって、翌日からの行動変容や主体的な自己研鑽につながります。

※アセッサー（評価者）派遣型研修についてはこちら

■個人評価シートイメージ

成果イメージ

研修のゴールgoal

  • ①リーダーに求められる役割・行動を理解する
  • ②目の前の問題・課題を整理し、冷静に分析できる
  • ③プロジェクトを円滑に推進するために、メンバーへの適切な関与の仕方を身につける

研修プログラム例program

＜１日目＞所要時間：６時間
内容
手法
  • ■アイスブレイク、イントロダクション
講義
  • １．会社の中核人材（リーダー）として求められる貢献
    ■立場を変えて考えるリーダーの役割
    【ワーク】会社・上司、部下・後輩がリーダーのあなたに求めるものを書き出す
講義
ワーク
  • ２．仕事に求められるオーナーシップ
    （１）オーナーシップとは何か
    （２）オーナーシップのある人の行動
    【ワーク】自身の仕事で発揮するべきオーナーシップを考える
    （３）居心地のいい現状から一歩踏み出す
    （４）中核人材として求められる「リーダーシップ」
    ①自分の担当業務を全うする　②チームにおける橋渡し役となる
    ③チーム全体が活性化するための改善提案・実行
    （５）リーダー像はひとつではない
    （６）自分の目指すリーダー像を整理する
    【ワーク】目指すべきリーダー像を考える
講義
ワーク
  • ３．上司・先輩とのかかわり方
    （１）部下力（フォロワーシップ）とは～求められるチーム貢献
    （２）よきフォロワーに求められる要件
    ①意図を汲む力　②具体化する力　③提言する力
    （３）上司の判断軸を理解する
    （４）上司の判断を助けるホウ・レン・ソウ
    【ワーク】上司に報告・連絡・相談することにどのようなものがあるか考える
講義
ワーク
  • ４．部下・後輩とのかかわり方
    （１）部下・後輩指導を通じてチームの中核人材となる
    （２）部下・後輩指導の基本は「率先垂範」
    （３）部下・後輩の仕事に関心を持つ
    （４）アドバイスの仕方～ベクトルを揃え、期待水準を示す
    （５）成長を促す関与の仕方
    【ワーク】ケース設定を読み、メンバーへの指導を考える
    ＜ケース１＞チームの目指す方向とズレて仕事をしがちな部下・後輩
    ＜ケース２＞何ごとも低いレベルで妥協しがちな部下・後輩
    ＜ケース３＞自分のやり方に固執し過ぎて計画が遅れがちな部下・後輩
講義
ワーク
  • ５．コミュニケーション力
    （１）良いコミュニケーションをとるための心構え
    （２）良いコミュニケーションのポイント
    （３）コミュニケーションの注意点
    （４）相手に伝える
    （５）根拠と結論の関係
    （６）「だから何（So What）？」
    （７）「どうして（Why So）？」
    （８）「So What」と「Why So」の関係
    （９）納得してもらうための話の展開例
    【ワーク】グループ同士でディスカッションをし、相手を説得する練習をする
講義
ワーク
＜２日目＞所要時間：６時間
内容
手法
  • ６．チームで働く力
    （１）チームには目的がある
    （２）目的がチームワークに果たす役割
    （３）チームで仕事を進める
    （４）大事なのは「筋書き」と「予測能力」
    （５）指示・依頼の手順
    （６）正しい指示・依頼の仕方
    （７）適切な情報が仕事の効率を向上させる
    （８）感謝の気持ちを忘れない
    【ワーク】チームで協力してビジネスゲームに取り組む
    ＜設定＞建設会社の社員として「都市にやさしい住宅」をデザインし、プレゼンテーションをする
講義
ワーク
  • ７．問題発見・問題解決とは何か
    （１）中核人材として視野を広げる
    （２）問題とは理想と現状とのギャップ
    （３）問題解決への取り組みが「課題」
    （４）問題解決の基本的な流れ
    （５）問題発見の手順
    【ワーク】ケース設定を読み、なぜなぜ分析と問題解決の実践演習に取り組む
    （６）真の原因を考える～現象面の対処よりも、原因への対処
    （７）「なぜ？」と考えるクセをつける
    （８）なぜなぜ分析のポイント
    （９）真の原因（掘り下げた「なぜ？」）に対策・解決策を考える
    （10）対策・解決策を比較検討し、順番に着手する
講義
ワーク
  • ８．２日間の振り返りと今後に向けた目標設定
ワーク

8802

全力Q&A{{list[0]['category']}}関連の全力Q&A

よくあるご質問について、研修のプロとして熱く丁寧に回答します。

カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

開発者コメントcomment

中堅社員に責任感とリーダーシップを喚起し、中核人材として組織で活躍できるような実践スキルを身につけてほしいと企画しました。研修全体の７割の時間を演習にあてたアクティブラーニング型の研修で、評価のもとになるアウトプットの機会を充実させた構成となっています。リーダーになることに後ろ向きな方でも、アセスメントで自身の現在地を把握し、強みを活かしたリーダー像を描くことができるのでおすすめです。

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