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５つのステップで進めるＯＪＴ研修～リーダー・管理職の部下指導

部下育成

５つのステップで進めるＯＪＴ研修～リーダー・管理職の部下指導

計算された指導で部下が育つ。座学での知識付与と経験談の共有で「正解がほしい」若手の気持ちに応える

No. 2550013 9902113

対象者

  • リーダー層
  • 管理職

・部下指導をしている方
・マネジメントをする立場にある方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 今の若手の指導に悩んでいる
  • OJTは指導側の負担が大きく困っている
  • 若手や中途入社者の離職を減らしたい

研修内容・特徴outline・feature

本研修はOJTを５つのステップに分け、自立して現場で考えて動く人材を育成することを目的にしています。

１：育成計画を立てる～仕事の見通しを伝える
２：知識付与～OJTより先に座学で仕事の内容を伝える
３：OJTの実施～仕事のやり方、意義、やりがいを伝え、教え方も最適化
４：ケーススタディ～経験談の共有で、こんな時どうするかを理解させる
５：面談の実施～部下一人一人の話を１週間に15分ぐらいじっくり聞く

１、２のステップで仕事や今後の指導に対する若手の不安を減らし、３のステップで仕事の具体的な方法と意義を伝えます。そして、４のステップで主体的な判断力をつけ、５のステップで伴走する姿勢を示します。これらの手順で若手に配慮したOJTをすることで、効果的な教育が実現できます。

到達目標goal

  • ①座学で伝えたい仕事の知識を洗い出す
  • ②指導の具体的な方法を知る
  • ③自分の経験談や失敗談から事前に知らせておきたい内容を決める
  • ④面談の具体的な実施のポイントを身につける

研修プログラムprogram
内容
手法
  • １．部下をどうやって育成するか
    【ワーク】事前課題（部下指導の工夫点、難しいと感じる点）を共有する
    （１）心理的安全性の確保
    （２）計算された部下指導の大切さ
    （３）部下指導の５つのステップ
    ①育成計画を立てる　②知識付与　③OJTの実施　④ケーススタディで学ぶ
    ⑤面談の実施
講義
ワーク
  • ２．育成計画を立てる
    （１）到達目標は指導側が設定する
    （２）OJTシートの作成
    【ワーク】育成計画をつくる
講義
ワーク
  • ３．知識付与～座学先行が有効
    （１）資料は思いつき順で作成
    （２）形式は初めから揃えておく
    【ワーク】座学で教えておきたい知識を洗い出す
講義
ワーク
  • ４．OJT～パルス方式で進める
    （１）座学→実践→フィードバックの繰り返し
    【ワーク】ほめる実践練習
    （２）意義を教えることの重要性
講義
ワーク
  • ５．ケーススタディの実施～経験談の共有
    （１）経験談で判断軸を磨く
    ①マニュアルより記憶に残りやすい　②話をきくことが経験の代わりとなる
    （２）失敗経験を共有することが大切
    【ワーク】共有しておきたい、ケーススタディで実施したい失敗経験を考える
    【参考】読書会の実施
講義
ワーク
  • ６．面談の実施～部下との常識のすりあわせ
    （１）一人ひとりと話す時間を持つ
    ①１週間に15分　②少なくとも月に１回
    （２）部下の話をきくことで信頼を得る
    【ワーク】面談演習～部下に寄り添い話をきく
講義
ワーク
  • ７．まとめ
    【ワーク】本研修をふまえ、育成計画を見直し、完成させる
ワーク

企画者コメントcomment

どんな優秀なリーダーでも部下育成の悩みを抱えているのではないでしょうか。自分が育てられた厳しさをそのまま今の部下育成にというのは通用しません。自分で考えて工夫しなさいといっても限られた勤務時間での試行錯誤には限界があります。研修内では、知識付与する内容、共有する経験談を洗い出し、育成計画をより具体的で現場で使えるものにしていきます。

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