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チームメンバー育成研修～教え合いで自律的に学び続ける

チームビルディング・プロジェクトマネジメント

チームメンバー育成研修～教え合いで自律的に学び続ける

チーム全員がそれぞれの強みを生かして仕事を教え合う

No. 2550303 9902108

対象者

  • 若手層
  • 中堅層
  • リーダー層
  • 管理職

・チームで新人、若手メンバーを育成している方
・チーム内で学び合う風土を作りたい方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 自律的に学ぼうとせず、指示待ちになってる新人・若手が多い
  • チーム内で教えてほしいと言いづらく、わからないままにしてしまう
  • ＯＪＴ担当者だけに指導を任せがちにならないようにしたい

研修内容・特徴outline・feature

プロジェクト型の仕事が増えつつある現代は、世代や階層の異なるメンバーとチームを組んで働く機会が少なくありません。本研修では、特定の指導者をつけずにメンバー間で行う育成の手法や、教え合いのコツを学びます。異なる経歴を持つメンバーが属するチームにおける、教える・教わる関係が固定されない仕組み作りや、自律的に学び続けられるようにサポートする方法を考えます。

到達目標goal

  • ①デジタル時代において、自律的に学び続ける必要性を理解する
  • ②メンバーに合わせた伝え方を身につけ、学び合いを成長につなげられる
  • ③メンバー育成に役立つデジタルツールの活用法を身につける

研修プログラムprogram
内容
手法
  • １．チームでメンバーを育てるとは
    【ワーク】今の職場に求められる、チームのメンバー構成を考える
    （１）「プロジェクト化」する職場の仕事
    （２）チームメンバーはそれぞれ役割が違う
    （３）メンバー育成の責任はチーム全体にある
講義
ワーク
  • ２．教え合い、学び合うチームを作る
    （１）デジタル時代は学び続ける時代
    ①常に新たな知識が求められる　②双方向の学びで成長する
    （２）他人に教えると覚えられる～ラーニングピラミッド
    【ワーク】読んで覚えた内容と、他人に教えて覚えた内容を比べる
    （３）まずはチーム全員が教わり上手になる
    （４）教え合いが必要な状態を作る～ジグソー法
    （５）教え合いを定着させる～デジタルツールの活用
    【ワーク】教え合いを定着させるツールや手法のアイデアを共有する
講義
ワーク
  • ３．チームメンバーへの教え方のポイント
    （１）一方的に教える時代から、相互に学び合う時代へ
    （２）相手がやったことのない仕事の頼み方
    （３）仕事は頼みっぱなしにしない～フィードバックの仕方
    【ワーク】２人１組になり、相手がやったことのない仕事を依頼する
    （４）メンバーに合わせた伝え方
    ①新人　②中途採用者　③年上のメンバー
講義
ワーク
  • ４．メンバーのタイプ別　自律的な学びのサポート
    （１）教える立場が学びのモチベーションになる
    ①教わる側に徹するとやる気を失う　②経験が浅くても教える側になれる
    （２）学習意欲×自己管理能力で考えるメンバーのタイプ
    ①自律型（高学習意欲×高自己管理能力）
    ②計画倒れ型（高学習意欲×低自己管理能力）
    ③マイペース型（低学習意欲×高自己管理能力）
    ④消極型（低学習意欲×低自己管理能力）
    （３）メンバーのタイプ別サポート
    （４）デジタルツールを学習管理に活用する
    【ワーク】自チームのメンバーに紹介したい学習管理ツールを考える
講義
ワーク
  • ５．こんな時どうする？
    【ワーク】ケースを読み、メンバーへの対応を考える
    ＜ケース１＞ＩＴ機器に強く、新しいデジタルツールに触れているが、業務に生かせていない新人メンバー
    ＜ケース２＞前職の経験から残業が増えるのを避け、新規プロジェクトへの参加に消極的な中途採用者
    ＜ケース３＞得意な業務には積極的だが、デジタルツールが苦手で覚えるのに苦労しているベテランメンバー
ワーク
  • ６．まとめ
    【ワーク】チームメンバーが学び続けるために、明日から実践することを考える
ワーク

9677

企画者コメントcomment

仕事の流れも技術の進化もめまぐるしい昨今、「学び続ける」という姿勢は不可欠なものとなりました。新人研修やＯＪＴなど、充実した学びの機会を用意する組織も増えていますが、チームで行う日常業務こそ、実は仕事における学びの宝庫ではないでしょうか。教わる立場に終わりはないという思いで、本プログラムを作りました。

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