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課題設定力研修～主体的な問題解決のための手法とマインド

問題の本質を見極め、自ら解決すべき課題として捉え直すためのスキルとマインドを身につける

No. 2100001 9906021

26/07/14 更新

研修内容・特徴
到達目標
研修プログラム
スケジュール
よくあるご質問
受講者の評価
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対象者

中堅層
リーダー層
管理職層

日々様々な問題に取り組む中で、より本質的で価値のある解決方法を模索する全てのビジネスパーソン

よくあるお悩み・ニーズ

問題解決に取り組もうとすると、上司から「それが本当に解決すべき問題か？」と指摘されることがある
問題解決のためのプロジェクトがいくつも立ち上がるものの、深堀がなく、表面的な対策に留まることが多い
問題解決が場当たり的になりがちで、本質的な解決になっていない気がしている

研修内容・特徴outline・feature

発見した問題の全てを解決することは現実的には難しく、どの問題を優先するのかは、問題解決の当事者の意思と判断に委ねられます。本研修では、本当に解決すべき重要な問題を見極める「問題発見～問題分析～課題設定」までの、問題解決に必要な課題設定までのプロセスに特化して学んでいただきます。

到達目標goal

①課題設定に必要な主体者としてのマインドを理解する
②課題設定に至るまでの問題発見と問題分析の手法を身につけることができる
③課題設定において重要な概念となる”Issue”の意味を理解する

研修プログラムprogram


	内容	手法
	１．課題とは何か（１）「問題」と「課題」の違いとは【ワーク】事例を読み職場における「問題」と「課題」をピックアップし、その違いについて議論する（２）問題意識の根源にある感情的なもの　①こうありたいと思う「憧れ」　②もしこうなったら・・・という「不安」　③こんな状況はゴメンだという「憤り」	講義ワーク
	２．今なぜ「課題設定力」が求められるのか（１）「目指すべき姿」が明白だった時代の終焉（２）生産性の高い仕事には課題設定が不可欠	講義
	３．課題設定の進め方（１）問題の「発見」と「解決」の間に位置づけられる「課題設定」（２）課題設定に必要な３つのスキル	講義
	４．①問題発見スキル　～予断を排しあるべき姿からものを見る（１）問題発見における謙虚な視点（２）ブレのない問題発見のための「ＡｓＩｓ－ＴｏＢｅ」モデル（３）問題の３タイプ　～「問題となっているもの」だけが問題ではない（４）問題を正しく捉えるための視点　～問題発見の４Ｐ（５）「見えている問題＝課題」を疑うクリティカルな視点【ワーク①】自身の所属する部署や職場において「問題」として認識しているものを3つ挙げる【ワーク②】挙げた「問題」のうち、ひとつを選び「問題発見の４Ｐ」の視点からチェックする	講義ワーク
	５．②問題分析スキル　～問題を切り分け対処しやすくする（１）求められる「論理的思考力」（２）分析のステップ１　～「分ける」（３）分析のステップ２　～「深掘る」（４）分析のステップ３　～「俯瞰する」【ワーク】４章ワーク②で挙げた「問題」について、ロジックツリーを使って「分ける」「深掘る」「俯瞰する」の３つのステップで分析する	講義ワーク
	６．③課題設定スキル　～本質的な問題（イシュー）を見極める（１）イシュー（Issue）とは何か　～よい課題設定のための考え方（２）課題の質を上げるための視点　①本質的な選択肢となっているか　②深い仮説があるか　③答えが出せるものか（３）本質的でない意見に対する対処の仕方　①思考停止を疑う　②議論のすり替えに警戒する　③費用対効果でジャッジする【ワーク】５章のワークで分析した問題に対し、イシューの視点を踏まえて課題を設定する	講義ワーク
	７．課題解決に求められる巻き込み力（１）求められる論理性と共感性（２）段階を追って活動を展開・定着させる（３）問題解決の主体者であり続けること【ワーク】６章のワークで設定した課題に対して、周囲を巻き込み実行するために気をつけたいことを考え、グループで共有する	講義ワーク
	８．まとめ	ワーク

6013

企画者コメントcomment

ビジネスパーソンの仕事は、問題解決の連続です。問題の解決は、”HOW”の問題であり、解決手法を身につけたり、実行手段を手に入れることで進めることができます。しかし、どの問題を解決すべきなのか（＝”WHAT”）、さらには、なぜその問題を解決しなければならないのか（＝”WHY”）といったことを考える上では、意思決定力が求められます。

問題解決の手前には、課題設定という重要なプロセスがあることを知り、そこで求められるスキルとマインドを身につけることで、本質的な問題の見極めにつなげていただければと思い、本研修を企画いたしました。

スケジュール・お申込み
（オンライン型／来場型開催）schedule・application

オンライン型開催

上記の日程・会場で都合が合わないなら…

日程を追加設定する「公開講座リクエスト」

録画配信で受講する「公開講座オンデマンド」

来場型開催

上記の日程・会場で都合が合わないなら…

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注意事項

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会場やお申込み状況により、事前告知なく日程を削除させていただくことがあります
カリキュラムは一部変更となる可能性があります。大幅な変更の際は、申込ご担当者さまへご連絡いたします。

事前のご案内

受講者の評価evaluation

研修評価

内容：大変理解できた・理解できた

96.2%

講師：大変良かった・良かった

95.1%

※2024年10月～2025年9月

生成AIによるサマリー（受講者アンケートまとめ）

お客さまはこの研修について、問題と課題の違いを明確に理解し、業務改善に役立つ具体的な手法を学べた点を高く評価しています。ロジックツリーや「なぜ」を繰り返す分析手法を活用することで、課題の本質を深掘りし、効率的な解決策を導き出せるようになったとの声が多く寄せられています。また、他の参加者との意見交換を通じて新たな視点を得られたことも好評でした。主体的に課題に取り組む姿勢や周囲を巻き込む重要性を再認識し、実務に活かしたいという意欲が感じられる内容でした。

実施、実施対象

2026年6月　　　　　6名

業種

インソース

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

課題と問題について深く考える機会となった。なぜなぜを繰り返しながら掘り下げ、物事に主体的に取り組みたい。
リーダーとして主体的に活動するために、課題を正しく捉え、周囲をうまく巻き込めるようにしたい。
非常に分かりやすく有意義な研修だった。問題解決や課題設定の力を向上できるよう、学びを役立てたい。

実施、実施対象

2026年6月　　　　　17名

業種

インソース

評価

内容：大変理解できた・理解できた

94.1%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

数ある問題の中からイシューを選び出すプロセスを学ぶことが出来た。今後の業務においても、問題と課題を明確に区別して戦略立案に活かしていく。
問題が起きた際に論理的に伝え分析し、有用な課題を設定できるように努めていく。普段の業務から「なぜを５回」について取り入れたいと思う。
「属人化」という同じ課題を抱えている人が多いことが分かった。自分がリーダーになる覚悟を持って主体的に取り組みたい。仮説と検証を実行し、なぜ「こういった問題を行っているのか、どうしたら解決できるか」に主体的に取り組んでいく。

実施、実施対象

2026年5月　　　　　4名

業種

インソース

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

職場風土に合った、サーバントリーダーを意識して職務に取り組みたい。長期的な視点で若手育成を行い、会社へ貢献していきたい。
目に見える問題だけでなく、課題を深掘り・俯瞰することで得られる視点があると学んだ。納得感のある伝え方を意識し、業務に活かしていきたい。
今回学んだ内容を活かし、問題・課題・目的・ゴールを明確にしたうえで、全体を俯瞰できる力を養いたい。

実施、実施対象

2026年4月　　　　　5名

業種

インソース

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

課題解決では、なぜなぜ分析を行い、本質がブレないようにしていきたい。
問題解決はポジティブな姿勢で進めることが重要と学んだ。自身の課題にも前向きに取り組み、解決していきたい。

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■最新作・ニュース

本研修の評価

内容をよく理解・理解: 96.2％

講師がとても良い・良い: 95.1％

※2024年10月～2025年9月

公開講座の年間実績

受講者数^※1: 名

開催数^※1: 回

講座数^※2: 種
類

WEBinsource ご利用社数^※2: 社

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ご好評につき「最近で開催が確定している講座」「日程をリクエスト追加した旬の講座」をご紹介します。

日程	時間	研修タイトル	会場
2026/8/3	10:00～16:45	ビジネスマナー研修～信頼されるビジネスパーソンの振る舞いを身につける	大阪	申込み
2026/8/3	10:00～16:45	はじめてのリーダーシップ研修～仕事力とコミュニケーション力強化編	オンライン	申込み
2026/8/3	10:00～16:45	ロジカルシンキング研修	オンライン	申込み
2026/8/3	14:00～17:00	（半日研修）（管理職向け）コンプライアンス研修～組織における不祥事防止	オンライン	申込み
2026/8/4	10:00～16:45	ビジネス文書研修～一生ものの書く技術	東京	申込み
2026/8/4	10:00～13:00	（半日研修）Copilotのはじめ方研修～生成ＡＩを仕事で頼れるパートナーにする	オンライン	申込み
2026/8/4	10:00～17:30	新任係長研修～現場運営の実行力	オンライン	申込み
2026/8/4	10:00～16:45	ビジネス文書レベルアップ研修～相手が唸る文書の書き方	オンライン	申込み
2026/8/4	10:00～16:45	業務削減研修～自動化（ＲＰＡ）に向けて業務フローを見直す	オンライン	申込み
2026/8/4	09:00～17:00	（新入社員・新社会人向け）ビジネス基礎研修～社会人に求められる基本ルール・所作を学ぶ（２日間）	東京	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	（リーダー向け）財務研修～利益構造を理解し、成果につながる行動指標を考える	大阪	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	段取り研修～管理職としての基本的マネジメントスキルを理解する	名古屋	申込み
2026/8/5	10:00～12:00	（２時間研修）事例から学ぶコンプライアンス研修	オンライン	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	クリティカルシンキング研修～本質を見抜く力を養う	オンライン	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	メンタルヘルス研修～ラインケア	オンライン	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	マニュアル作成研修～改善・合理化を促す業務マニュアルの作り方	オンライン	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	デザイン思考研修～イノベーション実現のプロセスを学ぶ	オンライン	申込み
2026/8/5	10:00～16:45	４ＳＨＩＰ研修～視座を高め、組織的に活躍する４方向の意識と行動	大阪	申込み
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2026/8/6	10:00～16:45	コーチング研修～部下の主体性を引き出すスキルを習得する	東京	申込み
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2026/8/6	10:00～16:45	ラテラルシンキング研修～新たな発想を生み出す力を養う	大阪	申込み
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2026/8/6	10:00～16:45	（中堅社員向け）巻き込み力向上研修～受け身の姿勢から脱却し、周囲に働きかける	オンライン	申込み
2026/8/7	10:00～16:45	判断力強化研修～８つの観点で意思決定ができる管理職になる	大阪	申込み
2026/8/7	10:00～17:30	新任主任研修～リーダーの自覚と責任	東京	申込み
2026/8/7	10:00～16:45	ロジカルシンキング研修（実践編）～論理的思考による問題解決	オンライン	申込み
2026/8/7	10:00～17:30	新任主任研修～リーダーの自覚と責任	オンライン	申込み
2026/8/7	10:00～16:45	（中堅社員向け）巻き込み力向上研修～受け身の姿勢から脱却し、周囲に働きかける	東京	申込み
2026/8/10	10:00～17:30	中堅社員研修～管理職を補佐し、部の成果を出す！	オンライン	申込み
2026/8/10	09:00～17:00	Microsoft 365 Copilotの使い方研修～資料作成の時間を半減する	オンライン	申込み
2026/8/10	10:00～17:30	中堅社員研修～管理職を補佐し、部の成果を出す！	東京	申込み
2026/8/10	14:00～17:00	（半日研修）業務効率化のためのCopilot研修～文書・Excel業務のコツをつかむ	オンライン	申込み
2026/8/10	10:00～16:45	５０代向けキャリアデザイン研修～人生１００年時代のマネーとキャリアを考える	オンライン	申込み
2026/8/12	10:00～16:45	生成ＡＩへの仕事の任せ方ワークショップ～120％のポテンシャルを発揮する	オンライン	申込み
2026/8/17	10:00～16:45	事例で学ぶハラスメント防止研修～管理職としてパワハラのもたらす損害について考える	名古屋	申込み
2026/8/17	10:00～17:30	新任管理職研修～求められる３つのマネジメント（人材、組織、業務）とリーダーシップ（２日間）	東京	申込み

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公開講座新作研修: 一覧はこちら; 2026年7月15日
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身近な業務から始めるＡＩ活用

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Microsoft 365 Copilotの使い方研修


	内容	手法
	１．課題とは何か（１）「問題」と「課題」の違いとは【ワーク】事例を読み職場における「問題」と「課題」をピックアップし、その違いについて議論する（２）問題意識の根源にある感情的なもの　①こうありたいと思う「憧れ」　②もしこうなったら・・・という「不安」　③こんな状況はゴメンだという「憤り」	講義ワーク
	２．今なぜ「課題設定力」が求められるのか（１）「目指すべき姿」が明白だった時代の終焉（２）生産性の高い仕事には課題設定が不可欠	講義
	３．課題設定の進め方（１）問題の「発見」と「解決」の間に位置づけられる「課題設定」（２）課題設定に必要な３つのスキル	講義
	４．①問題発見スキル　～予断を排しあるべき姿からものを見る（１）問題発見における謙虚な視点（２）ブレのない問題発見のための「ＡｓＩｓ－ＴｏＢｅ」モデル（３）問題の３タイプ　～「問題となっているもの」だけが問題ではない（４）問題を正しく捉えるための視点　～問題発見の４Ｐ（５）「見えている問題＝課題」を疑うクリティカルな視点【ワーク①】自身の所属する部署や職場において「問題」として認識しているものを3つ挙げる【ワーク②】挙げた「問題」のうち、ひとつを選び「問題発見の４Ｐ」の視点からチェックする	講義ワーク
	５．②問題分析スキル　～問題を切り分け対処しやすくする（１）求められる「論理的思考力」（２）分析のステップ１　～「分ける」（３）分析のステップ２　～「深掘る」（４）分析のステップ３　～「俯瞰する」【ワーク】４章ワーク②で挙げた「問題」について、ロジックツリーを使って「分ける」「深掘る」「俯瞰する」の３つのステップで分析する	講義ワーク
	６．③課題設定スキル　～本質的な問題（イシュー）を見極める（１）イシュー（Issue）とは何か　～よい課題設定のための考え方（２）課題の質を上げるための視点　①本質的な選択肢となっているか　②深い仮説があるか　③答えが出せるものか（３）本質的でない意見に対する対処の仕方　①思考停止を疑う　②議論のすり替えに警戒する　③費用対効果でジャッジする【ワーク】５章のワークで分析した問題に対し、イシューの視点を踏まえて課題を設定する	講義ワーク
	７．課題解決に求められる巻き込み力（１）求められる論理性と共感性（２）段階を追って活動を展開・定着させる（３）問題解決の主体者であり続けること【ワーク】６章のワークで設定した課題に対して、周囲を巻き込み実行するために気をつけたいことを考え、グループで共有する	講義ワーク
	８．まとめ	ワーク

課題設定力研修～主体的な問題解決のための手法とマインド

対象者

よくあるお悩み・ニーズ

研修内容・特徴outline・feature

到達目標goal

研修プログラムprogram

企画者コメントcomment

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