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現場リーダーのマネジメント研修

実践重視のプログラムで「わかる」を「できる」に！

研修No.3500031

20/06/30 更新

本研修は、オンラインでも実施可能です。日程がない場合はお気軽にご相談ください

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研修内容・特徴
研修プログラム
スケジュール
よくあるご質問
受講者の評価

対象者

現場リーダークラスに初めて就任された方

研修内容・特徴outline・feature

本研修では、リーダーに求められる以下３つの役割を踏まえ、目標達成のために組織の活動の管理推進方法、部下指導の方法を習得していただきます。
１．業務責任者としての役割
２．部下の教育・指導者としての役割
３．プレーヤーとしての役割

組織の目標が達成できているか、結果の管理だけでなく、仕事の進め方（プロセス）をチェックすることがリーダーに求められます。研修では、PDCAサイクルの視点から仕事のプロセスを捉えていただきます。

主体性を持って働ける部下を育成するために、『組織の考え方の軸』をOJT指導者として部下・後輩に伝え、「ほめ方」「叱り方」のワークを通して、効果的な指導方法の習得を目指します。現場ですぐ活用できるように、ご自身の部下をイメージしながら指導方法を考えていただきます。研修では、部下指導方法と併せて、上司に対する接し方のポイントもお伝えいたします。そして最後に、目標管理の流れ・手法を学んだ上で、具体的な行動計画書を作成して頂きます。

※「プレイングマネージャー研修～時間・チーム・リスクをマネジメントし、走りながら成果を出す」という研修もございます

研修プログラムprogram


	内容	手法
	１．リーダーの役割（１）リーダーに求められる３つの役割　　～現場リーダー、教育・指導者、プレイヤーとしての役割（２）部下がリーダーに期待すること【演習】リーダーとして、現在の課題を整理する	講義ワーク
	２．リーダーの仕事の進め方（１）「目標・期限の設定」と「プロセスのチェック」（２）ＰＤＣＡサイクルで仕事を捉える　～事実に基づいて仕事を評価し、改善策を考える（３）戦略的に自分の仕事を考える　～部下に任せていく、問題の現象面への対処から原因面の除去を行う	講義
	３．部下の指導・教育のポイント～メンバーとの信頼関係を築くために（１）業務指示の４要素　①誰が　②何を　③いつまでに　④どうする（２）報告のさせかた・相談の受け方（３）進捗確認　①まずは、着手することを見届ける　②定期的な進捗会議の仕方　【演習】１週間の自チームの業務の業務指示と進捗確認方法を考える（４）フィードバック　「ほめる」と「叱る（注意・指導）」　【演習】「ほめる・叱る・指導すること」の実践講座	講義ワーク
	４．不案内な業務での対応方法（１）わかったふりをしない（２）人を紹介する（３）検討と意思決定は分けて考える（４）フレームワークを持つ	講義ワーク
	５．接点としてのリーダーコミュニケーション（１）リーダーの立ち位置と３種類のコミュニケーション（２）情報共有と情報の意味づけ	講義
	６．現場リーダーの上司との接し方（１）現場リーダーの業務　①業務進捗管理　②意思決定　　③上級管理者や他部署との関係構築（２）上司と接する目的　①進捗状況の報告　　②アドバイスをもらう　③承認を得る　など　【演習】上司との接点と目的を整理する（３）８つのポイント　①定期的な情報共有の場を設ける　②サプライズを避ける　③報告の順番を間違えない　④事実と考えを明確に区分する　など　【演習】上司との接し方で失敗したことの原因／今後の改善点を考える	講義ワーク
	７．目標管理の進め方（１）問題発見プロセスのポイント（２）改善策を考えるにあたって事実に基づいて仕事を評価する（３）意思決定プロセスのポイント（対策検討のポイント）（４）実践できる計画づくり（５）計画実施時の注意点【演習】企画案を具体的な行動計画書に落とし込む	講義ワーク

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お申込み時の注意点　→お申込みから研修当日までの流れ

・同業の方のご参加はご遠慮いただいております
・会場やお申込み状況により、事前告知なく日程を削除させていただくことがあります

【新型コロナウイルス感染症への対策について】　（更新日：2020年11月20日）
セミナールーム開催の場合、受講者さまの安全確保のために、定員半減、ビニールシールド設置、会場消毒など「８つの感染症対策」を実施しております。詳細はこちらのページをご覧ください。

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受講者の評価evalution

本テーマの評価

内容：大変理解できた・理解できた

98.3%

講師：大変良かった・良かった

97.2%

※2019年10月～2020年9月

実施

2011年 11月

業種

公開講座

実施対象

3名

評価

参加者の声

何の為にという目標を全体のどの位置にある仕事なのかを確認していくのは難しいですが、考え続けていけるように心がけたいです。異業種の方々と研修をするのはとても有意義に感じています。基本や悩み事は共通であると思いました。
動機付け、報告のさせ方、受け方が全てに繋がっていると痛感しました。フレームワークの引き出し作りにも取り組んでいきたいと思います。研修開始時に研修の意義をお話して下さったので、意欲が高まりました。自分の課題とよく向き合うことができました。
2年前の振り返りができました。人事考課の最終面接が近いので来期への部下の目標管理に活かしたいです。若い職員が多いので教えていきたいと思います。今まで弊社で学んできたことの再確認と新しい発見があり一日ですが自分のモチベーションが上がりました。

実施

2011年 1月

実施対象

17名

評価

内容：大変理解できた・理解できた

94.1%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

一日でコンパクトに現場のマネジメントを学ぶことができました。特に、ホワイトボードを活用され、図示されていたのがわかりやすかったです。私のような、組織の小さなところ、部下があまりいないようなところでこのテーマはどうかな？と当初は思いましたが、参加してその意義がわかりました。組織の「目的」を再度見つめ直したいと思います。

実施

2010年 11月

実施対象

12名

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

講師の先生の笑顔がとても印象的であった。常に笑顔で、自分が話すときはもちろん、受講者が発表しているときも笑顔で頷いている姿に、見習わなければと思った。
講師が随所随所で織り込ませる、ご自身の体験や具体例が大変参考になり、頭に入った。事前にお聞きしていたテーマとはイメージが違い、上から目線ではなく部下とともに汗を流すリーダーが必要と認識した。もう一回、投げ出さず頑張りたい。
中間管理職に必要な３つのコミュニケーションが改めて心に響いた。リーダーシップとマネジメントの区別が明確になり、すっきりした。後は自分がどれだけできるか（だと思う）。講師の話は（声も含め）非常に分かりやすく、最後のＬＯＶＥと３人のリーダーの話でより理解できた。
通常部下に対しての話し方等、深く考えて行動することが無かったので、本日非常に考えさせられることが多く、有意義だった。

実施

2010年 8月

実施対象

10名

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

80%

参加者の声

これまで受けた研修の中でも分かりやすかったです。
部下との上司との接し方、コミュニケーションのとり方において、特に大変有益でした。「見える化」目指し頑張りたいと思います。
自身がリーダー業務を遂行するにあたり、局面で指摘を受けた事項がいくつかあり、それを改めて体系的におさらいすることができました。直前にPJが終了したこともあって参加しましたが、次のPJに向けて大いに活かし、また再構築することが出来そうです。上司へのリーダー業務の報告という概念はまさに実践しようと思います。

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本テーマの評価

内容をよく理解・理解: 98.3％

講師がとても良い・良い: 97.2％

※2019年10月～2020年9月

公開講座の年間実績

受講者数^※1: 名

開催数^※1: 回

講座数^※2: 種
類

WEBinsource ご利用社数^※2: 社

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日々の会場消毒やビニールシールド設置など「８つの感染症対策」を行い、全国で来場型の公開講座を再開しております。また、オンライン公開講座も引き続き実施しております。

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	内容	手法
	１．リーダーの役割（１）リーダーに求められる３つの役割　　～現場リーダー、教育・指導者、プレイヤーとしての役割（２）部下がリーダーに期待すること【演習】リーダーとして、現在の課題を整理する	講義ワーク
	２．リーダーの仕事の進め方（１）「目標・期限の設定」と「プロセスのチェック」（２）ＰＤＣＡサイクルで仕事を捉える　～事実に基づいて仕事を評価し、改善策を考える（３）戦略的に自分の仕事を考える　～部下に任せていく、問題の現象面への対処から原因面の除去を行う	講義
	３．部下の指導・教育のポイント～メンバーとの信頼関係を築くために（１）業務指示の４要素　①誰が　②何を　③いつまでに　④どうする（２）報告のさせかた・相談の受け方（３）進捗確認　①まずは、着手することを見届ける　②定期的な進捗会議の仕方　【演習】１週間の自チームの業務の業務指示と進捗確認方法を考える（４）フィードバック　「ほめる」と「叱る（注意・指導）」　【演習】「ほめる・叱る・指導すること」の実践講座	講義ワーク
	４．不案内な業務での対応方法（１）わかったふりをしない（２）人を紹介する（３）検討と意思決定は分けて考える（４）フレームワークを持つ	講義ワーク
	５．接点としてのリーダーコミュニケーション（１）リーダーの立ち位置と３種類のコミュニケーション（２）情報共有と情報の意味づけ	講義
	６．現場リーダーの上司との接し方（１）現場リーダーの業務　①業務進捗管理　②意思決定　　③上級管理者や他部署との関係構築（２）上司と接する目的　①進捗状況の報告　　②アドバイスをもらう　③承認を得る　など　【演習】上司との接点と目的を整理する（３）８つのポイント　①定期的な情報共有の場を設ける　②サプライズを避ける　③報告の順番を間違えない　④事実と考えを明確に区分する　など　【演習】上司との接し方で失敗したことの原因／今後の改善点を考える	講義ワーク
	７．目標管理の進め方（１）問題発見プロセスのポイント（２）改善策を考えるにあたって事実に基づいて仕事を評価する（３）意思決定プロセスのポイント（対策検討のポイント）（４）実践できる計画づくり（５）計画実施時の注意点【演習】企画案を具体的な行動計画書に落とし込む	講義ワーク

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