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Growth Leader研修～人を育てるリーダーのあり方と実践

リーダーシップ・意思決定力

部下の可能性を引き出し、相手に応じて指導手法を使い分け、成長ストーリーを共に描けるグロースリーダーになる

No. 2570004 9902123

26/05/29 更新

研修内容・特徴
お悩み・ニーズ
到達目標
研修プログラム
スケジュール
よくあるご質問
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対象者

リーダー層
管理職

・部下・後輩を持つ管理職・現場リーダー
・若手・中堅社員の育成を期待されている先輩社員・OJT担当者
・チームメンバーのキャリア形成や成長支援に課題を感じているリーダー層

よくあるお悩み・ニーズ

部下・後輩への指導が一律になってしまう
フィードバックや注意指導に苦手意識がある
部下の中長期的な成長支援ができていない

研修内容・特徴outline・feature

本研修では、成果を出すだけでなく、部下・後輩の成長を支援する「Growth Leader」としてのあり方と実践を学びます。
多様な価値観や背景を持つメンバーを理解し、信頼関係を築く姿勢を確認するとともに、自身の知識・技能・経験を棚卸します。
さらに、相手の状況に応じたティーチング・コーチング・フィードバックの使い分けを習得し、役割期待、必要なマインド・スキル・ナレッジ、成長機会を整理しながら、部下の成長ストーリーとキャリアロードマップを描けるようになることを目指します。

到達目標goal

①多様な部下・後輩を理解し、信頼関係を築ける
②相手に応じた指導方法を使い分けられる
③部下の成長ストーリーを描き、実践支援につなげられる

研修プログラムprogram


	内容	手法
	１．Growth Leaderとは	講義
	２．人を育てるリーダーとしての人間性とあり方【ワーク】部下指導についての理想のリーダー像を議論する、（１）現在の指導で求められるリーダーシップ（意識・姿勢）（２）親しみやすく頼れる存在であること～インクルーシブ（３）インクルーシブ・リーダーシップの３つの特徴　①開放性～親しみやすく、ざっくばらんであること　②近接性～メンバーとの距離が近いこと　③有用性～メンバーにとって「役に立つ」存在であること【ワーク】上記３要素について自己分析を行う（４）求められる部下指導のあり方～部下指導３.０	講義ワーク
	３．メンバーから信頼される知識・技能・経験【ワーク】「誰にも負けない！」ことを共有（１）自分の「今」を客観的に知る（２）【ワーク】ナレッジ・スキルの棚卸しワーク（３）【ワーク】自分の強みとこだわり、価値観を再確認する	講義ワーク
	４．相手に応じて使い分けられる指導方法の引き出し（１）ティーチングとコーチングの使い分け（２）ダイレクト・フィードバックの活用場面（３）フィードバックを行う際の留意点【ミニワーク】Ⅰメッセージの言いかえ（４）相手が受け容れやすい伝え方（５）リフレクション・フィードバック　（６）自己効力感を高める問いかけ【ワーク】否定質問を肯定質問に変える（７）フィードバックに必要な要素は「Can」「Keep」「Change」「Try」	講義ワーク
	５．成長ストーリーを描く（１）自部署でのキャリアモデル～キャリアパス、キャリアロードマップ（２）部下に求める役割期待【ワーク】部下の役割期待を考える（３）求められるマインド・スタンス【ワーク】１～３年後に求められるマインドを具体化（４）求められるスキル【ワーク】１～３年後に求められるスキルを具体化（５）求められるナレッジ（知識・経験）【ワーク】１～３年後に求められる業務とそこから得られるナレッジを具体化（６）一皮むける経験（７）一皮むける３つの要素（８）成長につながる仕事や成長機会を考える【ワーク】部下の成長機会につながる経験を考える（９）成長ストーリー＝キャリアロードマップについて【ワーク】キャリアロードマップをつくってみよう！	講義ワーク
	６．まとめ	ワーク

企画者コメントcomment

現代では、部下指導のトレンドも、「背中を見て覚えろ」という指導から、丁寧な指導を経て、部下一人ひとりの価値観・習熟度・成長段階に応じた個別対応が重視する方向へと変化しています。
目の前の業務指導にとどまらず、部下の可能性を引き出し、中長期的な成長を支援したい管理職・リーダーにおすすめです。

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	内容	手法
	１．Growth Leaderとは	講義
	２．人を育てるリーダーとしての人間性とあり方【ワーク】部下指導についての理想のリーダー像を議論する、（１）現在の指導で求められるリーダーシップ（意識・姿勢）（２）親しみやすく頼れる存在であること～インクルーシブ（３）インクルーシブ・リーダーシップの３つの特徴　①開放性～親しみやすく、ざっくばらんであること　②近接性～メンバーとの距離が近いこと　③有用性～メンバーにとって「役に立つ」存在であること【ワーク】上記３要素について自己分析を行う（４）求められる部下指導のあり方～部下指導３.０	講義ワーク
	３．メンバーから信頼される知識・技能・経験【ワーク】「誰にも負けない！」ことを共有（１）自分の「今」を客観的に知る（２）【ワーク】ナレッジ・スキルの棚卸しワーク（３）【ワーク】自分の強みとこだわり、価値観を再確認する	講義ワーク
	４．相手に応じて使い分けられる指導方法の引き出し（１）ティーチングとコーチングの使い分け（２）ダイレクト・フィードバックの活用場面（３）フィードバックを行う際の留意点【ミニワーク】Ⅰメッセージの言いかえ（４）相手が受け容れやすい伝え方（５）リフレクション・フィードバック　（６）自己効力感を高める問いかけ【ワーク】否定質問を肯定質問に変える（７）フィードバックに必要な要素は「Can」「Keep」「Change」「Try」	講義ワーク
	５．成長ストーリーを描く（１）自部署でのキャリアモデル～キャリアパス、キャリアロードマップ（２）部下に求める役割期待【ワーク】部下の役割期待を考える（３）求められるマインド・スタンス【ワーク】１～３年後に求められるマインドを具体化（４）求められるスキル【ワーク】１～３年後に求められるスキルを具体化（５）求められるナレッジ（知識・経験）【ワーク】１～３年後に求められる業務とそこから得られるナレッジを具体化（６）一皮むける経験（７）一皮むける３つの要素（８）成長につながる仕事や成長機会を考える【ワーク】部下の成長機会につながる経験を考える（９）成長ストーリー＝キャリアロードマップについて【ワーク】キャリアロードマップをつくってみよう！	講義ワーク
	６．まとめ	ワーク

Growth Leader研修～人を育てるリーダーのあり方と実践

対象者

よくあるお悩み・ニーズ

研修内容・特徴outline・feature

到達目標goal

研修プログラムprogram

企画者コメントcomment

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