【公開講座】ＵＩ（ユーザーインターフェイス）設計力向上研修

17/10/19 更新

このページは公開講座の研修を紹介しています

対象者

ユーザーにとって使いやすいインターフェイス設計に課題を感じている方

研修内容

上流ＳＥにとって、インターフェイスを設計するのは、システム設計のまず第一歩であり、また、最も能力の差が出やすいところでもあります。本研修では、インターフェイス設計の常識を身に付けるために、世の中の多様な「システム」に興味を持ち、ＡＰ設計者としてさまざまなインターフェイスを知るきっかけになるように、具体的な例をふんだんに提示しながら、ワークを活用し、理解していく流れで構成されています。

■テキスト　：　失敗から学ぶユーザインタフェース世界はBADUI(バッド・ユーアイ)であふれている（中村聡史著）

研修プログラム例

研修プログラム例
	内容	手法
	１．手がかり　～どのような操作をすればよいか？（１）間違った行為を引き出す手がかり（２）どのように操作したらよいか分からない手がかり	講義ワーク
	２．フィードバック　～システムからの反応・表示（１）ユーザーに伝わらないフィードバック（２）ユーザーに分かりにくいメッセージ（３）不適切なタイミングでの表示　～ユーザーにムダな操作をさせる（４）わかりにくい状態表示・状況表示	講義ワーク
	３．対応づけ（１）ボタンと操作対象との対応づけ（２）対応づけの表示がない	講義ワーク
	４．グループ化（１）似ていることでグループ化する（２）線による区切りでグループ化する（３）位置が近いもの・形が似ているものをグループ化して捉える	講義ワーク
	５．慣習（１）形で勘違いする（２）色で勘違いする（３）「ふつう」と違うことで勘違いする	講義ワーク
	６．一貫性（１）色・形・方向の一貫性（２）順序の一貫性（３）標準化による一貫性（４）ガイドラインによる一貫性	講義ワーク
	７．制約　～特定の操作しかできないようにする（１）間違った制約を与える（２）使っているときに不必要な制約が発生することもある	講義ワーク
	８．メンテナンス（１）経年劣化（２）文化の変容（３）過去からの拡張（４）補足によるメンテナンス	講義ワーク
	９．演習問題（１）サービス登録時の画面遷移で使いにくい点・改善案を考える（２）勤怠管理システムで、当月分確定後の訂正依頼が頻発。改善案を考える。（３）オフィスソフトの使いにくい点・改善案を考える（４）カウントダウンタイマーのインターフェイスを設計する	講義ワーク

よくあるご質問（FAQ）

スケジュール

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お申込み時の注意点→お申込みから研修当日までの流れ

（１）同業の方のご参加はご遠慮いただいております。
（２）最低履行人数の４名に達しなかった場合、研修が中止となる可能性がございます。中止の可能性がある場合は研修日の２週間前に中間報告、１週間前に開催可否の連絡をさせていただきます。
（３）研修実施３週間を切った時点で、お申込み者数が０名の場合、開催日程をＨＰから削除させていただくことがあります。

※登壇予定の講師は予告なく変更になる場合がございますことをご了承くださいませ

４名様以上でのご検討の際、日程の都合が合わない場合や、開催予定が表示されていない場合には、開催のリクエストが可能です。
公開講座部（03-5259-0071）までご相談ください。

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よくあるご質問

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受講者の評価

実施、実施対象

2017年 8月　　　　　10名

業種

公開講座

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

画面設計に携わることがあるため、可能な範囲で設計に取り組んでいきたい。具体的にはエラーの出し方や色での協調の部分が参考になった。
システム開発する際のUIについて、明らかに良くないUIについて理解することができた。また、出来上がったものに対してどういったものを通してみていけばよいかを知ることができた。

実施、実施対象

2017年 6月　　　　　4名

業種

公開講座

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

ユーザーのストレスを少なくするような配置や色、システム構造の話や、ユーザーの性質によって使い易いＵＩが変わる話などを今後の開発に活かしていきたいと思います。
「ここまでしかできないから」ではなく、ベストのデザインを作ってから落としていく、という部分はこれからも念頭において作っていきたいです。ベストのデザインを押し付けるのでは、ミスが減るわけではない慣習の部分も意識していきたいです。
新しくシステムを作る機会がちょうどあるので、その際のＵＩ設計、社内のＵＩ標準化への基礎知識として活かしたい。講義で用いていた例が似ていることもあり、今後はこうすれば良いのかというのが分かったような気がしました。

実施、実施対象

2016年 7月　　　　　12名

業種

公開講座

評価

内容：大変理解できた・理解できた

100%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

テキストが良く、練習問題と合わせながら進みましたので、内容を良く理解できたと思います。
これまでの業務では、既設システムありきの改造が多かったため「フールプルーフ」「フェイルセーフ」はあまり意識をしていませんでした。これからお客さまへの提示の際に、この２つの視点をもってプレゼンしていければと思いました。

実施、実施対象

2016年 6月　　　　　12名

業種

公開講座

評価

内容：大変理解できた・理解できた

91.7%

講師：大変良かった・良かった

100%

参加者の声

講師が話す内容、速さ、時間がちょうど良く、非常に分かりやすかった。グループワークを通じて、自分以外の方との意見交換が出来て良い経験になりました。ありがとうございました。
今までなんとなくの感覚で進めてきた業務がある程度自身を持って進められそうです。色の勉強もしたいと思っていたので、今回の研修で更にその気持ちが大きくなりました。ありがとうございました。グループ研修は久しぶりでしたので、いい経験になりました。

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公開講座の年間実績

受講者数^※1: 49,686名

開催数^※1: 6,577回

講座数^※2: 2,124種類

WEBinsource ご利用者数^※2: 約6,970社

※1 2017年4月～2018年3月

※2 2018年3月末時点

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研修プログラム例
	内容	手法
	１．手がかり　～どのような操作をすればよいか？（１）間違った行為を引き出す手がかり（２）どのように操作したらよいか分からない手がかり	講義ワーク
	２．フィードバック　～システムからの反応・表示（１）ユーザーに伝わらないフィードバック（２）ユーザーに分かりにくいメッセージ（３）不適切なタイミングでの表示　～ユーザーにムダな操作をさせる（４）わかりにくい状態表示・状況表示	講義ワーク
	３．対応づけ（１）ボタンと操作対象との対応づけ（２）対応づけの表示がない	講義ワーク
	４．グループ化（１）似ていることでグループ化する（２）線による区切りでグループ化する（３）位置が近いもの・形が似ているものをグループ化して捉える	講義ワーク
	５．慣習（１）形で勘違いする（２）色で勘違いする（３）「ふつう」と違うことで勘違いする	講義ワーク
	６．一貫性（１）色・形・方向の一貫性（２）順序の一貫性（３）標準化による一貫性（４）ガイドラインによる一貫性	講義ワーク
	７．制約　～特定の操作しかできないようにする（１）間違った制約を与える（２）使っているときに不必要な制約が発生することもある	講義ワーク
	８．メンテナンス（１）経年劣化（２）文化の変容（３）過去からの拡張（４）補足によるメンテナンス	講義ワーク
	９．演習問題（１）サービス登録時の画面遷移で使いにくい点・改善案を考える（２）勤怠管理システムで、当月分確定後の訂正依頼が頻発。改善案を考える。（３）オフィスソフトの使いにくい点・改善案を考える（４）カウントダウンタイマーのインターフェイスを設計する	講義ワーク

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対象者 function elqTrack(){ var trackPara = window.location.pathname.substr(1).replace(/\//g,'%2f').replace(/.html/g,''); if(typeof(_elq) != 'undefined'){_elq.trackEvent('https://www.insource.co.jp/elq_track/print.html?urlCode=' + trackPara);}; }

研修内容

研修プログラム例

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